Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Biologi Undiksha
Made Allan Theja Kurniawan
Universitas Pendidikan Ganesha
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Education

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Systematic Literature Review: Efektivitas Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal dalam Meningkatan Keterampilan Literasi Sains Made Allan Theja Kurniawan; Ni Putu Sri Ratna Dewi; Ajeng Purnama Heny
Jurnal Pendidikan Biologi Undiksha Vol. 13 No. 1 (2026)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpb.v13i1.112315

Abstract

Rendahnya capaian literasi sains murid Indonesia berdasarkan hasil PISA menunjukkan perlunya inovasi pembelajaran yang lebih kontekstual dan bermakna. Salah satu pendekatan yang dinilai potensial adalah pembelajaran berbasis kearifan lokal yang mengintegrasikan budaya, tradisi, dan pengetahuan masyarakat ke dalam pembelajaran sains. Penelitian ini bertujuan untuk menelaah efektivitas pembelajaran berbasis kearifan lokal dalam meningkatkan literasi sains murid pada jenjang pendidikan dasar dan menengah. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan mengacu pada pedoman PRISMA. Artikel diperoleh dari Google Scholar dengan rentang tahun 2021–2026. Berdasarkan kriteria inklusi dan eksklusi, diperoleh 15 artikel yang dianalisis secara deskriptif naratif dan tematik. Hasil kajian menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis kearifan lokal efektif meningkatkan literasi sains, pemahaman konsep, keterampilan berpikir kritis, serta sikap ilmiah murid. Model yang dominan digunakan meliputi PBL, PjBL, STEM/STEAM, serta pengembangan modul dan bahan ajar berbasis etnosains. Meskipun demikian, terdapat tantangan berupa keterbatasan desain penelitian dan durasi intervensi. Secara keseluruhan, pembelajaran berbasis kearifan lokal berpotensi menjadi strategi inovatif untuk memperkuat literasi sains yang kontekstual dan berkelanjutan.
Co-Authors Ajeng Purnama Heny Ni Putu Sri Ratna Dewi