Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal EDUCAZIONE: Jurnal Multidisiplin Catha : Jurnal Penelitian Kreatif dan Inovatif
Suci Ramadhani
Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Mechanical Engineering Nursing Physics Public Health Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Analisis Sintaksis Bahasa Indonesia Dalam Konteks Penulisan Di Media Sosial (Tiktok) Hastika Alwisa; Silvia Aulia; Elsa Novi Safitri; Suci Ramadhani; Putri Hana Pebriana
Educazione: Jurnal Multidisiplin Vol. 2 No. 1 (2025): EDUCAZIONE 2025
Publisher : Yayasan Almahmudi Bin Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/educazione.v2i1.31

Abstract

Perkembangan media sosial telah mengubah cara masyarakat berkomunikasi, termasuk dalam penggunaan bahasa Indonesia. TikTok, sebagai platform berbasis video pendek, menjadi ruang interaksi yang tidak hanya bersifat visual tetapi juga linguistik, terutama melalui penulisan caption, komentar, dan teks visual. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis bentuk-bentuk sintaksis dalam penulisan bahasa Indonesia di TikTok, yang kerap menyimpang dari struktur kalimat baku. Dengan pendekatan deskriptif-kualitatif dan kerangka sosiolinguistik, penelitian ini menemukan bahwa pengguna TikTok sering menggunakan kalimat eliptis, fragmentaris, dan ekspresif yang tidak mengikuti pola Subjek-Predikat-Objek-Keterangan (SPOK). Fenomena ini tidak dapat serta-merta dianggap sebagai kesalahan, melainkan sebagai bentuk adaptasi terhadap konteks komunikasi digital yang cepat, ringkas, dan berbasis emosi. Temuan ini menunjukkan bahwa media sosial memiliki peran penting dalam membentuk gaya penulisan baru yang mencerminkan dinamika sosial-budaya masyarakat digital.
Eksplorasi Strategi Guru dalam Mengajarkan Persamaan Linear di Sekolah Dasar Suci Ramadhani; Nurhaswinda; Nur Alisa; Nadiatul Aulia; Nurul Syafiqa Bella; Serli Nabila
Catha : Jurnal Penelitian Kreatif dan Inovatif Vol. 3 No. 2 (2026): April
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/catha.v3i2.180

Abstract

Pembelajaran persamaan linear di sekolah dasar merupakan bagian penting dalam pengembangan kemampuan berpikir aljabar dan logis siswa. Namun, berbagai penelitian menunjukkan bahwa konsep persamaan linear sering dianggap abstrak dan sulit dipahami oleh siswa sekolah dasar. Oleh karena itu, strategi guru memiliki peran kunci dalam menjembatani pemahaman konsep tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi berbagai strategi guru dalam mengajarkan persamaan linear di sekolah dasar berdasarkan hasil-hasil penelitian yang relevan. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan menelaah artikel ilmiah yang dipublikasikan dalam rentang sepuluh tahun terakhir. Proses penelusuran literatur dilakukan melalui basis data seperti Google Scholar dan jurnal nasional terakreditasi, dengan kriteria inklusi yang mencakup topik persamaan linear, strategi pembelajaran, dan konteks sekolah dasar. Hasil kajian menunjukkan bahwa strategi yang sering digunakan guru meliputi pendekatan kontekstual, penggunaan media konkret dan visual, pembelajaran berbasis masalah, serta integrasi aktivitas kolaboratif. Strategi-strategi tersebut terbukti membantu meningkatkan pemahaman konsep dan keterlibatan siswa dalam pembelajaran. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi rujukan bagi guru dan peneliti dalam mengembangkan pembelajaran persamaan linear yang lebih efektif di sekolah dasar.
Co-Authors Elsa Novi Safitri Hastika Alwisa Nadiatul Aulia Nur Alisa Nurhaswinda Nurul Syafiqa Bella Putri Hana Pebriana Serli Nabila Silvia Aulia