Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Early Childhood Education and Development Journal
Vera Sholeha
PGPAUD FKIP Universitas Sebelas Maret
Education

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Strategi Berteman Pada Anak Usia 4-5 Tahun di RA Az Zahro Joyotakan Surakarta Melisa Melisa; Adriani Rahma Pudyaningtyas; Vera Sholeha
Early Childhood Education and Development Journal Vol 7, No 3 (2025): Early Childhood Education and Development Journal
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/ecedj.v7i3.103552

Abstract

Masa permulaan merupakan periode penting di mana anak-anak mulai mempelajari berbagai kemampuan dasar, termasuk kemampuan dalam membangun hubungan dengan teman sebaya. Hubungan pertemanan menjadi sarana utama bagi anak untuk belajar bersosialisasi. Untuk dapat menjalin hubungan pertemanan, anak-anak memerlukan strategi tertentu. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi yang digunakan oleh anak usia 4-5 tahun dalam menjalin hubungan persahabatan, serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat dalam terciptanya persahabatan tersebut di RA Az Zahro, Joyotakan, Surakarta. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Data dikumpulkan melalui teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Informan dalam penelitian ini terdiri dari tiga anak berusia 4-5 tahun dan dua orang guru di RA Az Zahro, dengan teknik pengambilan sampel purposive sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa anak-anak menggunakan berbagai strategi alami dalam membangun hubungan pertemanan. Selain itu, ditemukan pula sejumlah faktor yang mendukung dan menghambat proses anak dalam menjalin hubungan sosial dengan teman sebaya.
PENGARUH READING CORNER TERHADAP MINAT BACA ANAK USIA 4-5 TAHUN Vina Amalia; Vera Sholeha; Anjar Fitrianingtyas
Early Childhood Education and Development Journal Vol 7, No 1 (2025): Early Childhood Education and Development Journal
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/ecedj.v7i1.99925

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dampak penerapan Reading Corner (Pojok Baca) terhadap minat baca anak usia 4-5 tahun di TK ABA Labbaik. Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain pre-eksperimental, yaitu One Group Pretest-Posttest Design. Subjek penelitian melibatkan seluruh anak usia 4-5 tahun di TK ABA Labbaik, yang dipilih melalui teknik non-probability sampling dengan total sampling. Data dikumpulkan melalui observasi dan wawancara, menggunakan skala Guttman (0 dan 1) untuk penilaian. Uji validitas data dilakukan dengan penilaian ahli dan analisis korelasi menggunakan SPSS, sementara analisis data dilakukan melalui uji prasyarat dan uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Reading Corner berhasil meningkatkan minat baca anak, yang tercermin dalam pembaruan koleksi buku dan terciptanya suasana membaca yang menyenangkan serta interaktif. Beberapa kendala yang dihadapi adalah kurangnya tanggung jawab anak terhadap fasilitas dan gangguan dari anak usia lebih besar yang memengaruhi penggunaan fasilitas tersebut. Solusi yang diusulkan meliputi pendampingan lebih intensif dan penataan ulang fasilitas untuk menjaga keberlanjutan penggunaan Reading Corner. Secara keseluruhan, penelitian ini menyimpulkan bahwa Reading Corner merupakan pendekatan yang efektif untuk meningkatkan minat baca anak usia 4-5 tahun.
MENINGKATAN KEMAMPUAN MENGENAL KONSEP BILANGAN ANAK 5-6 TAHUN MELALUI MEDIA KANTONG BILANGAN Istiana Istiana; Vera Sholeha
Early Childhood Education and Development Journal Vol 8, No 1 (2026): Early Childhood Education and Development Journal
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/ecedj.v8i1.116324

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan mengenal konsep bilangan anak usia 5–6 tahun melalui penggunaan media kantong bilangan. Kemampuan mengenal konsep bilangan merupakan bagian penting dari perkembangan kognitif anak usia dini yang meliputi kemampuan menyebutkan urutan bilangan, membilang benda, mengurutkan bilangan, menghubungkan lambang bilangan dengan jumlah benda, melakukan penambahan dan pengurangan sederhana, serta mengenali dan meniru pola. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas dengan model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus, meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 21 anak kelompok B usia 5–6 tahun. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, unjuk kerja, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan secara kualitatif dan kuantitatif menggunakan statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan mengenal konsep bilangan anak secara bertahap. Ketuntasan klasikal pada tahap pratindakan sebesar 23,8%, meningkat menjadi 32% pada siklus I, dan mencapai 76,1% pada siklus II. Hasil tersebut menunjukkan bahwa penggunaan media kantong bilangan efektif dalam meningkatkan kemampuan mengenal konsep bilangan anak usia 5–6 tahun melalui pembelajaran yang bersifat konkret, aktif, dan menyenangkan.
Co-Authors Adriani Rahma Pudyaningtyas Anjar Fitrianingtyas Istiana Istiana Melisa Melisa Vina Amalia