Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.92
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Geadidaktika
Singgih Prihadi
Program Studi Pendidikan Geografi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret
Humanities Earth & Planetary Sciences Education Environmental Science Social Sciences

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Google Classroom terhadap Minat dan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas XI IPS SMA Negeri Kebakkramat pada Materi Mitigasi Bencana alam tahun ajaran 2020/2021 Nugraheni Khoirunnisa; Chatarina Muryani; Singgih Prihadi
GEADIDAKTIKA Vol 4, No 2 (2024): Geadidaktika Agustus 2024
Publisher : Universitas Sebelas Maret (UNS)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/gea.v4i2.64193

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) Menjelaskan pengaruh penggunaan media Google Classroom terhadap minat belajar Geografi siswa kelas XI IPS SMA Negeri Kebakkramat pada materi mitigasi bencana alam dan (2) Menjelaskan pengaruh penggunaan media Google Classroom terhadap hasil belajar siswa kelas XI IPS SMA Negeri Kebakkramat pada materi mitigasi bencana alam tahun pelajaran 2020/2021. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu (quasi experimental) dengan desain penelitian berupa Pretest-Posttest, Nonequivalent Control Group Design. Penelitian ini menggunakan dua kelas, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas XI IPS di SMA Negeri Kebakkramat. Sampel dipilih dengan menggunakan teknik purposive sampling untuk kelas eksperimen dan kelas kontrolnya dengan mempertimbangkan hasil rata-rata nilai IPS kelas XI materi keragaman budaya. Metode pengumpulan data dilakukan dengan cara wawancara, angket minat, soal tes, dan dokumentasi. Teknik analisis yang digunakan adalah uji Kolomogorov Smirnov, uji levene, uji independentsample t-test, dan uji mann whitney. 
Pengembangan Media Mobile Learning Berbasis Gamification Pada Materi Dinamika Hidrosfer Dan Dampaknya Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Menengah Atas (Materi Potensi, Sebaran dan Pemanfaatan Perairan Darat) Pakshi Jalasutra; Singgih Prihadi; Gentur Adi Tjahjono
GEADIDAKTIKA Vol 4, No 1 (2024): Geadidaktika Januari 2024
Publisher : Universitas Sebelas Maret (UNS)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/gea.v4i1.68239

Abstract

Penelitian ini bertujuan; 1) Untuk mengetahui tingkat kebutuhan siswa terhadap media pembelajaran pada materi Potensi, Sebaran dan Pemanfaatan Perairan Tanah kelas X IPS SMA Negeri 2 Wonogiri. 2) Mengetahui kelayakan pengembangan Mobile learning berbasis Gamification pada materi Dinamika Hidrosfer dan Dampaknya Terhadap Kehidupan untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMA 3) Mengetahui efektivitas Mobile learning berbasis Gamification pada materi Dinamika Hidrosfer dan Dampaknya terhadap Kehidupan Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMA Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian dan Pengembangan atau Research and Development dengan menggunakan model ADDIE Development. Tahapan model Pengembangan meliputi tahap Analisis (analisis), Desain (Desain), Pengembangan (Development), Implementasi (Implementasi), dan Evaluasi (evaluasi). Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah purposive sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket atau angket, wawancara, dokumentasi, dan tes. Teknik analisis data Parameter penilaian dalam penelitian ini adalah peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa dengan menggunakan pretest dan posttest. Hasil penelitian ini adalah: 1) Kebutuhan media pembelajaran siswa diperoleh dari hasil analisis kebutuhan dengan gaya belajar siswa, pengalaman menggunakan media, dan kebutuhan media permainan dalam pembelajaran. 2) Media mobile learning berbasis gamifikasi layak digunakan dengan hasil yang baik diperoleh dari penilaian validitas ahli materi dan ahli media serta uji coba kelompok kecil dan uji lapangan. 3) Media mobile learning berbasis gamifikasi efektif untuk meningkatkan kemampuan hasil belajar siswa dengan melihat rata-rata nilai pretest dan posttest.
Penerapan Model Project Based Learning Berbantuan Quizizz dan Google My Maps Untuk Meningkatkan Kemandirian Dan Hasil Belajar Peserta Didik Intivia Sholekah Asmara Putri; Singgih Prihadi
GEADIDAKTIKA Vol 5, No 2 (2025): Geadidaktika Agustus 2025
Publisher : Universitas Sebelas Maret (UNS)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/gea.v5i2.89093

Abstract

This study aims to improve student independence and learning outcomes through the implementation of the Project Based Learning (PjBL) model assisted by Quizizz and Google My Maps on the material of Maps, Remote Sensing, and Geographic Information Systems in class X 1 of SMA Islam Diponegoro in the 2023/2024 academic year. This study uses a classroom action research design implemented in two cycles with 21 students as subjects. Data were collected through observations, tests, questionnaires, interviews, and documentation, with the validity of results, processes, catalysts, dialogic, and democracy. Data analysis was carried out quantitatively and qualitatively. The results showed that the implementation of PjBL assisted by Google My Maps was able to improve student learning independence. The completion of independent learning increased from 29% in the pre-cycle to 67% in cycle I, and reached 90% in cycle II. In addition, the implementation of PjBL assisted by Quizizz has been proven to improve learning outcomes, as seen from the increase in learning outcome completion by 67%, namely from 19% in the pretest to 67% in cycle I, and increasing to 86% in cycle II. Thus, the PjBL model based on the use of technology has been proven effective in improving student independence and learning outcomes.
Penerapan Model Pembelajaran Discovery untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas XI IPS 1 SMA Negeri Tulakan Kabupaten Pacitan Tahun Pelajaran 2022/2023 (Materi Ketahanan Pangan, Bahan Industri, Potensi Energi Baru dan Terbarukan di Indonesia) Alfia Fadila; Singgih Prihadi; Rita Noviani
GEADIDAKTIKA Vol 4, No 2 (2024): Geadidaktika Agustus 2024
Publisher : Universitas Sebelas Maret (UNS)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/gea.v4i2.71923

Abstract

Kualitas hasil belajar geografi di SMA Negeri Tulakan belum begitu baik. Hal ini dikarenakan pembelajaran disekolah masih menggunakan beberapa metode seperti teacher center, tanya jawab, dan belum terbiasa menggunakan metode problem solving, diskusi, dan sebagainya. Peneliti tertarik untuk melakukan penelitian mengenai penerapan model discovery learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI IPS 1 SMA Negeri Tulakan, Pacitan. Proses pembelajaran discovery learning melibatkan seluruh kemampuan siswa untuk menemukan prinsip atau konsep baru berdasarkan pengetahuan dan pengalamannya. Pada kondisi awal, hanya 52% siswa yang dapat mencapai tingkat penguasaan minimal pada materi ketahanan pangan, bahan industri, potensi energi baru terbarukan di Indonesia (data sekunder). Pada siklus pertama, siswa mampu mencapai batas ketuntasan minimal sebesar 65%. Kondisi pembelajaran diperbaiki lagi pada siklus 2. Hasilnya, siswa yang mampu mencapai batas ketuntasan minimal meningkat menjadi 86%. Jadi, dapat disimpulkan bahwa penerapan model discovery learning secara meyakinkan dapat meningkatkan hasil belajar geografi pada siswa kelas XI IPS 1 SMA Negeri Tulakan. 
Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) disertai Media Google Earth untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Geografi Peserta Didik di SMA Negeri 1 Kartasura Lintang Ayu Mustika Kencana; Sugiyanto Sugiyanto; Singgih Prihadi
GEADIDAKTIKA Vol 5, No 2 (2025): Geadidaktika Agustus 2025
Publisher : Universitas Sebelas Maret (UNS)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/gea.v5i2.105998

Abstract

This study was conducted to examine the differences in students' geographic literacy abilities and to assess the effectiveness of the application of the Problem Based Learning learning model combined with Google Earth media on geographic literacy in the Geography subject Phase E of class X of SMA Negeri 1 Kartasura in the 2024/2025 Academic Year. The study used a quasi-experimental method with a cluster random sampling technique. Data were collected through tests, observations, and documentation. The results showed that the use of the Problem Based Learning model assisted by Google Earth was able to improve students' geographic literacy abilities. Based on data analysis, the posttest score in the experimental class was higher than the class using the Student Teams Achievement Divisions model, with an average of 81.57 in the experimental class and 73.05 in the control class. Statistical tests showed a t-value of -6.092 with a significance of 0.000, and an N-Gain value of 0.44 in the control class and 0.62 in the experimental class. Thus, the results of the study confirmed that the Problem Based Learning model supported by Google Earth media was effective in improving students' geographic literacy. 
Co-Authors Alfia Fadila Chatarina Muryani Gentur Adi Tjahjono Intivia Sholekah Asmara Putri Lintang Ayu Mustika Kencana Nugraheni Khoirunnisa Pakshi Jalasutra Rita Noviani Sugiyanto Sugiyanto