Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Karimah Tauhid
Anatasya Dhiva Ramadhani
Universitas Djuanda
Economics, Econometrics & Finance Education Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Neuroscience Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Analisis Isi Modul Ajar Berbasis Game-Based Learning: Pemanfaatan Media AI Zep Quiz untuk Meningkatkan Pemahaman Teks Naratif Anatasya Dhiva Ramadhani; Mega Febriani Sya
Karimah Tauhid Vol. 4 No. 9 (2025): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v4i9.20932

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis isi modul ajar Bahasa Indonesia kelas IV sekolah dasar yang berfokus pada kemampuan memahami teks naratif. Modul disusun dengan memadukan pendekatan Discovery Learning dan Game-Based Learning untuk menciptakan pembelajaran yang aktif, menyenangkan, dan kontekstual. Salah satu keunggulan modul ini terletak pada penggunaan media digital berbasis kecerdasan buatan (AI), yaitu Zep Quiz, sebagai alat evaluasi interaktif yang dapat meningkatkan keterlibatan siswa serta mengembangkan keterampilan literasi digital mereka. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis isi kualitatif, dengan menelaah aspek-aspek utama dalam modul, seperti tujuan pembelajaran, materi ajar, strategi, media, dan asesmen. Hasil analisis menunjukkan bahwa modul telah sesuai dengan prinsip kurikulum merdeka dan turut mendukung penguatan karakter melalui nilai-nilai Profil Pelajar Pancasila. Modul ini juga menyediakan bentuk asesmen yang variatif dan kontekstual. Oleh karena itu, modul ini berpotensi menjadi salah satu alternatif dalam pengembangan perangkat ajar Bahasa Indonesia yang relevan dengan kebutuhan siswa saat ini.
Peran Pendekatan Partisipatoris dalam Meningkatkan Keterlibatan Peserta Didik di Sekolah Dasar Rika Febrianti; Anatasya Dhiva Ramadhani; Qori Kurotul Ain
Karimah Tauhid Vol. 5 No. 9 (2026): Karimah Tauhid (In Progress)
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v5i9.24773

Abstract

Di sekolah dasar, pendekatan partisipatif merupakan strategi pengajaran yang sangat penting untuk meningkatkan keterlibatan siswa.Siswa umumnya kurang terlibat dalam proses pembelajaran karena, pada kenyataannya,metode tradisional yang berpusat pada guru masih digunakan dalam sebagian besar proses pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk memberikan ringkasan mengenai cara meningkatkan keterlibatan siswa melalui pendekatan partisipatif. Pencarian terhadap berbagai jurnal nasional dan internasional yang relevan merupakan bagian dari metodologi evaluasi literatur kualitatif. Hasil-hasil penelitian sebelumnya dikumpulkan, dikategorikan, dan dibandingkan guna melakukan analisis deskriptif terhadap data tersebut. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa metode partisipatif dapat meningkatkan keterlibatan dan partisipasi aktif siswa melalui diskusi, proyek kelompok, dan pemecahan masalah di dunia nyata. Selain itu, metode ini membantu mengembangkan kemampuan berpikir kritis anak-anak, berkomunikasi, dan bekerja sama dalam kehidupan sehari-hari mereka, sekaligus meningkatkan rasa percaya diri mereka. Namun, masih ada beberapa kendala dalam pelaksanaannya, antara lain keterbatasan waktu, kesiapan guru, dan perbedaan karakteristik siswa. Secara keseluruhan, pendekatan partisipatif memiliki potensi besar untuk mendorong pembelajaran yang lebih menarik, bermakna, dan aktif di sekolah dasar.
Co-Authors Qori Kurotul Ain Rika Febrianti Sya, Mega Febriani