Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini MURHUM : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
Malika Putri Septiyani
Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Muhammadiyah Sukabumi
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Persepsi Guru PAUD terhadap Pembelajaran Mendalam untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Anak Redi Awal Maulana; Elnawati Elnawati; Malika Putri Septiyani
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 10 No. 1 (2026)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v10i1.7719

Abstract

Kemampuan berfikir kritis merupakan aspek penting dalam perkembangan anak usia dini, namun pada konteks indonesia kemampuan ini masih relatif rendah. Pendekatan Pembelajaran mendalam dipandang sebagai alternatif yang relevan untuk meningkatkan kualitas proses belajar anak. Penelitian ini bertujuan menganalisis persepsi guru PAUD terhadap penerapan pembelajaran mendalam dalam mengembangkan kemampuan berfikir kritis pada anak. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif fenomenologis melalui wawancara mendalam dengan analisis data berbasis IPA (Interpretative Phenomenological Analysis). Hasil penelitian menunjukan bahwa guru menilai pembelajaran mendalam mampu mendorong eksplorasi, pemaknaan dan keterlibatan aktif anak. Tetapi implementasinya masih terkendala oleh pemahaman konsep yang terbatas, kebiasaan pembelajaran yang bersifat rutin, serta minimnya dukungan pelatihan. Penelitian ini memberikan implikasi langsung bagi praktik PAUD, antara lain sebagai dasar pengembangan pelatihan guru mengenai statergi pembelajaran mendalam , perancangan aktivitas yang menstimulasi berfikir kritis dan penguatan budaya refleksi dalam pembelajaran. Selain itu temuan ini dapat digunakan oleh pengambil kebijkan dan lembaga pendidikan untuk merancang dan kurikulum serta program pendampingan yang lebih responsif terhadap kebutuhan pembelajaran abad ke-21.
Analisis Kemampuan Guru dalam Merancang Perencanaan Pembelajaran dengan Pendekatan Pembelajaran Mendalam Malika Putri Septiyani; Alfian Ashshidiqi Poppyaryana; Indra Zultiar
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 7 No. 2 (2026): Desember In Progress
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v7i2.2537

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis kompetensi guru dalam memahami serta menyusun rencana pembelajaran dengan Pendekatan Pembelajaran Mendalam di TK Negeri Pembina Gunung Puyuh, Kota Sukabumi. Menggunakan metode studi kasus kualitatif, data dikumpulkan dari Guru Kelas B-1 sebagai informan melalui wawancara, observasi dan dokumentasi, lalu dianalisis dengan model Miles dan Huberman. Informan dalam penelitian ini terdiri dari kepala sekolah dan seorang guru yang bertindak sebagai fasilitator pembelajaran mendalam di Taman Kanak-kanak Negeri Gunung Puyuh, Kota Sukabumi. Temuan menunjukkan bahwa meskipun guru memiliki pemahaman kuat dan mematuhi Permendikdasmen Nomor 13 Tahun 2025, mereka masih membutuhkan peningkatan kapasitas dalam mengintegrasikan dimensi profil lulusan, mengembangkan asesmen autentik, serta merancang kegiatan reflektif. Implementasi didukung oleh faktor pelatihan profesional, bimbingan kepala sekolah, dan kolaborasi antar-guru. Sebaliknya, tantangan utama meliputi proses adaptasi terhadap kebijakan baru, keterbatasan pengalaman mengajar, serta minimnya referensi spesifik untuk jenjang pendidikan anak usia dini. Riset ini memberikan bukti empiris mengenai kesiapan pedagogis guru PAUD dalam mengimplementasikan desain instruksional yang selaras dengan kerangka Pembelajaran Mendalam.
Co-Authors Alfian Ashshidiqi Poppyaryana Elnawati Indra Zultiar Redi Awal Maulana