Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS)
Agnes Paska Dewita Saragih
Universitas Negeri Medan
Education

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
STRENGTHENING EARLY READING SKILLS THROUGH A PHONICS-BASED APPROACH IN ENGLISH LESSONS Tiarnita Maria Sarjani; Nemia Exdima Hutagaol; Agnes Paska Dewita Saragih; Cerin Angelyva Br Banjarnahor; Sindy Sindy
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 2 (2026): Vol. 6 No. 2 Edisi Mei 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i2.4395

Abstract

Strengthening early reading abilities is an important foundation for supporting students’ literacy growth, particularly in the lower grades of elementary school. This study investigates the effectiveness of using a phonics-based approach to improve students’ initial English reading skills. A descriptive qualitative design was employed, with data gathered through classroom observations, reading assessments, and interviews with teachers. The results reveal that phonics instruction, which includes letter-sound recognition, blending, segmenting, and decoding activities, significantly enhanced students’ ability to read simple English vocabulary and identify phonemes correctly. Students also showed increased engagement and confidence during reading sessions. These findings indicate that phonics provides a systematic and effective model for early English literacy instruction in primary classrooms. The study recommends that English teachers apply structured phonics strategies to strengthen reading readiness and literacy achievement.
ANALISIS DAMPAK PERGANTIAN KURIKULUM TERHADAP SISTEM PEMBELAJARAN DAN IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DI SEKOLAH DASAR INDONESIA Nemia Exdima Hutagaol; Abellia Dwi Claudia; Agnes Paska Dewita Saragih; Cerin Angelyva br Banjarnahor; Manda Sri Ayu
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 3 (2026): Vol. 6 No. 3 Juni - Agustus 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i3.4847

Abstract

Perubahan kurikulum pendidikan di Indonesia dilakukan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dan menyesuaikan pendidikan dengan perkembangan zaman. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dampak pergantian kurikulum terhadap sistem pembelajaran di Sekolah Dasar, khususnya perubahan dari Kurikulum 2013 menuju Kurikulum Merdeka. Penelitian menggunakan metode studi literatur dengan pendekatan deskriptif kualitatif melalui analisis dua jurnal yang berkaitan dengan dinamika perubahan kurikulum dan implementasi Kurikulum Merdeka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perubahan kurikulum memberikan dampak positif terhadap kreativitas guru, keaktifan siswa, dan fleksibilitas pembelajaran. Namun, terdapat beberapa kendala seperti kesiapan guru yang belum merata, keterbatasan fasilitas, dan proses penilaian yang masih dianggap rumit. Kurikulum Merdeka dinilai lebih sesuai dengan kebutuhan pembelajaran abad ke-21 karena memberikan kebebasan belajar yang lebih luas dan mendukung pengembangan karakter peserta didik.
DARI CERITA KE MAKNA: ANALISIS LITERASI MEMBACA SISWA KELAS IV SD HKBP PARDAMEAN DALAM MEMAHAMI CERITA RAKYAT DANAU TOBA PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA Nemia Exdima Hutagaol; Abellia Dwi Claudia; Agnes Paska Dewita Saragih; Cerin Angelyva br Banjarnahor; Manda Sri Ayu; Trisna Hutagalung
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 3 (2026): Vol. 6 No. 3 Juni - Agustus 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i3.4848

Abstract

Literasi membaca merupakan kemampuan penting yang harus dimiliki siswa sekolah dasar untuk memahami isi bacaan serta menemukan makna yang terkandung di dalamnya. Namun, kemampuan memahami bacaan pada siswa masih tergolong rendah, terutama dalam memahami makna dan pesan moral suatu cerita. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan literasi membaca siswa kelas IV SD dalam memahami cerita rakyat Danau Toba pada pembelajaran Bahasa Indonesia. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan tes pemahaman membaca. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa mampu memahami tokoh, alur, dan pesan moral cerita Danau Toba, tetapi beberapa siswa masih mengalami kesulitan dalam menemukan makna tersirat dan menyimpulkan isi cerita. Cerita rakyat Danau Toba juga mampu meningkatkan minat membaca siswa serta membantu mengenalkan budaya daerah Sumatera Utara dalam pembelajaran Bahasa Indonesia.
Co-Authors Abellia Dwi Claudia Cerin Angelyva Br Banjarnahor Manda Sri Ayu Nemia Exdima Hutagaol Sindy Sindy Tiarnita Maria Sarjani Trisna Hutagalung