Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.659
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Vokasi Mekanika Jurnal Pengabdian Masyarakat Akademisi
Fina Arfianti
Universitas Negeri Padang
Humanities Education Engineering Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mechanical Engineering Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING PADA PEMBELAJARAN PROSES DASAR PERLAKUAN LOGAM Junil Adri; Ambiyar Ambiyar; Bulkia Rahim; Fina Arfianti
Jurnal Vokasi Mekanika (VoMek) Vol 6 No 3 (2024): Jurnal Vokasi Mekanika
Publisher : Unversitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/vomek.v6i3.737

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat efektifitas model pembelajaran Problem Based Learning yang diharapkan pada mata pelajaran dasar perlakuan logam. Berdasarkan survei peneliti, tampak bahwa dalam proses pembelajaran banyak siswa yang pasif, melamun, bermain hand phone, ribut, dan sibuk sendiri dengan kegiatannya. Dari total 27 siswa hanya 10 siswa yang tuntas hasil belajarnya. Implementasi model pembelajaran Problem Based Learning berorientasi pada peningkatan aktivitas belajar siswa dalam proses pembelajaran melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning yang diharapkan dengan meningkatnya aktivitas belajar siswa dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas, dimana peneliti bertindak sebagai guru yang melakukan tindakan. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan April-Mei 2023. Penelitian ini terdiri dari dua siklus yang masing-masing terdiri dari dua kali pertemuan. Data dikumpulkan menggunakan lembar observasi untuk melihat perubahan aktivitas belajar siswa setiap siklusnya dan untuk pengukur data hasil belajar siswa digunakan lembaran tes. Berdasarkan hasil pengamatan, rata-rata aktivitas siklus I adalah 61,93% dan pada siklus II adalah 80,03%. Selain aktivitas belajar siswa, hasil belajar juga mengalami peningkatan ketuntasan secara klasikal. Pada siklus I ketuntasan klasikal adalah 59,25% dengan 16 siswa tuntas dan pada siklus II adalah 81,48% dengan 22 siswa tuntas. Dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran problem based learning dapat meningkatkan aktivitas belajar dan hasil belajar siswa pada mata diklat proses dasar perlakuan logam di kelas X TPM SMK Muhammadiyah 1 Padang.
Analisis Pengembangan Model Problem Project Based Learning Dalam Pembelajaran IPA Fina Arfianti; Irdes Hidayana Siregar; Festiyed Festiyed; Yerimadesi Yerimadesi; Yuni Ahda; Heffi Alberida; Junil Adri
Jurnal Vokasi Mekanika (VoMek) Vol 7 No 2 (2025): Jurnal Vokasi Mekanika
Publisher : Unversitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/vomek.v7i2.839

Abstract

Science education in schools faces various challenges, such as the dominance of teacher-centered lecture methods, a lack of integration between theory and practice, and limited learning facilities. These issues hinder students from developing critical thinking, collaboration, and adaptability to modern demands. This study aims to develop a Problem-Project Based Learning (P2BL) model as a solution to address these challenges. The model integrates the strengths of Problem-Based Learning (PBL) and Project-Based Learning (PjBL) to create contextual, practical learning experiences that encourage critical thinking among students. A Research and Development (R&D) approach with the ADDIE framework is employed to ensure the systematic development of the model. The P2BL model consists of five main components: syntax, reaction principles, social system, support system, and instructional as well as accompanying impacts. The syntax of this model includes stages such as problem definition, experimentation, planning, presentation, and evaluation, supported by multi-directional interactions between instructors and students, as well as collaboration among students. The research findings indicate that implementing the P2BL model enhances academic abilities, practical skills, and the development of attitudes such as teamwork, responsibility, and time management. With its relevance to the demands of the Industrial Revolution 4.0 era, the P2BL model offers a more interactive, effective, and adaptive learning alternative to improve the quality of Science education in schools.
Pelatihan Kompetensi Pengelasan Pemuda Putus Sekolah di Kenagarian Pandam Gadang, Kabupaten Lima Puluh Kota Junil Adri; Nelvin Erizon; Laras Oktavia Andreas; Fina Arfianti
Jurnal Pengabdian Masyarakat Akademisi Vol. 5 No. 4 (2026)
Publisher : Jurnal Pengabdian Masyarakat Akademisi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54099/jpma.v5i4.1933

Abstract

Tingginya angka pemuda putus sekolah dan terbatasnya akses terhadap pelatihan vokasional di Kenagarian Pandam Gadang menyebabkan rendahnya keterampilan kerja dan meningkatnya risiko pengangguran. Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk memberdayakan pemuda melalui pelatihan kompetensi pengelasan yang relevan dengan kebutuhan industri dan peluang wirausaha lokal. Metode pelaksanaan menggunakan pendekatan participatory training yang meliputi tahap pemetaan kebutuhan, sosialisasi, pelatihan teknis berbasis praktik, serta pendampingan dan evaluasi. Pelatihan dilaksanakan selama tiga hari dengan fokus pada penguasaan teknik dasar pengelasan, keselamatan kerja (K3), pembuatan berbagai jenis sambungan, serta praktik pembuatan produk teralis sebagai proyek akhir. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan signifikan pada kompetensi teknis peserta, ditandai dengan kualitas hasil las yang lebih rapi, stabilitas jalur, dan kemampuan menerapkan prosedur kerja secara mandiri. Selain itu, peserta mengalami perkembangan soft skills seperti kerja sama, komunikasi, dan disiplin, yang penting dalam dunia kerja maupun wirausaha. Program ini juga meningkatkan motivasi pemuda untuk membuka usaha bengkel las sebagai alternatif peningkatan ekonomi. Dapat disimpulkan bahwa pelatihan ini efektif dalam meningkatkan keterampilan dan kemandirian pemuda putus sekolah, serta berpotensi menjadi model pemberdayaan yang dapat direplikasi di wilayah lain. Tindak lanjut diperlukan untuk mendukung keberlanjutan praktik dan peluang usaha peserta.
Co-Authors Ambiyar, Ambiyar Bulkia Rahim Festiyed Heffi Alberida Irdes Hidayana Siregar Junil Adri Laras Oktavia Andreas Nelvin Erizon Yerimadesi Yuni Ahda