Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal PIPSI: Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia
Desy Jayanti
Universitas Negeri Yogyakarta
Education Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
MODEL PEMBELAJARAN TGT BERBASIS GAMES TREASURE HUNT DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH DI SMA Gilar Wullida; Danu Eka Agustinova; Khofifah Nur Rahmah; Desy Jayanti; Griselda Afni Wulandari
Jurnal PIPSI (Jurnal Pendidikan IPS Indonesia) Vol 10, No 2 (2025): VOLUME 10 NUMBER 2 MEI 2025
Publisher : STKIP Singkawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26737/jpipsi.v10i2.6826

Abstract

This study aims to describe the effect of implementing the Teams Games Tournament (TGT) learning model based on the Treasure Hunt game on students' learning motivation in history learning at the high school level. The study was conducted at Santo Bernadus High School, Pekalongan, in class X with 23 students consisting of 15 male students and 7 female students. The research method used is a descriptive qualitative approach with data collection techniques in the form of observation, interviews, and questionnaires. The results of the study indicate that the TGT model based on Treasure Hunt is able to increase students' attention, involvement, and learning satisfaction. The presentation of history questions thematically and spread across various school locations creates an active, collaborative, and relevant learning atmosphere to students' lives. In addition, this approach is in accordance with the characteristics of adolescents who like challenges, exploration, and group work, thus contributing significantly to increasing learning motivation. This study recommends the TGT Treasure Hunt model as an innovative alternative in a more meaningful and enjoyable history learning strategy.
Perspektif Guru Sejarah Tingkat SMA Dalam Pemanfaatan Buku Cerita Digital Sebagai Media Pembelajaran Sejarah Di Kabupaten Indragiri Hulu Desy Jayanti; Rhoma Dwi Yuliantri; Rizmirani Yudhatyassih Rahmi
Jurnal PIPSI (Jurnal Pendidikan IPS Indonesia) Vol 11, No 3 (2026): VOLUME 11 NUMBER 3 SEPTEMBER 2026
Publisher : STKIP Singkawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26737/jpipsi.v11i3.8746

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pemanfaatan Gemini AI Storybook sebagai media pembelajaran sejarah interaktif serta mengkaji perspektif guru sejarah dalam mengintegrasikan teknologi AI ke dalam proses pembelajaran. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus yang dilaksanakan pada komunitas MGMP Sejarah SMA di Kabupaten Indragiri Hulu. Data diperoleh melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi dengan pemilihan informan secara purposive sampling, kemudian dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, serta penarikan dan verifikasi kesimpulan. Keabsahan data diperkuat melalui triangulasi sumber, metode, dan waktu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan Gemini AI Storybook memberikan pengalaman baru bagi guru dalam mengembangkan media pembelajaran berbasis cerita, ilustrasi, narasi, dan audio melalui penyusunan prompt yang disesuaikan dengan tujuan dan materi pembelajaran sejarah. Guru menunjukkan antusiasme, peningkatan ketertarikan terhadap teknologi digital, serta kemampuan dalam menuangkan ide sejarah menjadi produk storybook yang lebih komunikatif. Media tersebut juga dinilai mampu membantu menyajikan peristiwa sejarah secara lebih kontekstual sehingga membuka ruang bagi siswa untuk memahami hubungan antara peristiwa masa lalu, nilai-nilai yang terkandung di dalamnya, dan kehidupan masa kini. Temuan ini menunjukkan bahwa AI tidak semestinya ditempatkan sebagai pengganti peran guru, melainkan sebagai mitra kreatif yang memperluas kemampuan guru dalam merancang pengalaman belajar. Dengan demikian, Gemini AI Storybook berpotensi menjadi alternatif media pembelajaran sejarah yang mendukung literasi digital, kreativitas, keterampilan menulis, dan pembelajaran yang lebih bermakna dalam implementasi Kurikulum Merdeka. 
Co-Authors Danu Eko Agustinova * Gilar Wullida Griselda Afni Wulandari Khofifah Nur Rahmah Rizmirani Yudhatyassih Rahmi Yuliantri, Rhoma Dwi Aria