Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia Jurnal Pengabdian Multidisiplin
Rissa Prima Kurniawati
Universitas PGRI Madiun, Indonesia
Humanities Education Public Health Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Efektivitas Model Pembelajaran SQ3R dengan Media Flipbook terhadap Kemampuan Membaca Permulaan pada Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar Tryfosa Pascha Agellia; Rissa Prima Kurniawati; Elly’s Mersina Mursidik
Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 6 No. 3 (2026)
Publisher : Lembaga Sosial Rumah Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62491/njpi.2026.v6i3-15

Abstract

Purpose – This study aimed to examine the effectiveness of the SQ3R learning model assisted by Flipbook media in improving beginning reading skills among first-grade elementary school students.Methods – This study employed a quantitative approach using a pre-experimental One-Group Pretest–Posttest design involving one experimental class. Beginning reading skills were measured using a structured reading fluency test covering letter recognition, syllable reading, word reading, reading speed, intonation, expression, and reading comprehension. Data were analyzed using a paired-samples t-test. Findings – Descriptively, the mean posttest score was higher than the mean pretest score, indicating an improvement in students' beginning reading skills after the implementation of the SQ3R learning model assisted by Flipbook media. However, the paired-samples t-test showed that the difference was not statistically significant (t (48) = -0.612, p = .543). Therefore, the study did not provide sufficient statistical evidence to conclude that the intervention significantly improved beginning reading skills.Research Implications – Although students' reading performance improved descriptively, the statistical findings indicate that the effectiveness of the intervention could not be confirmed. The absence of a control group and the use of a single experimental class limit the generalizability of the findings. Future studies are recommended to involve larger samples and a control group to obtain stronger empirical evidence.
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Scramble Dengan Media Digest Book Terhadap Literasi IPA Ditinjau dari Motivasi Belajar Siswa SD Febi Lestari; Rissa Prima Kurniawati; Naniek Kusumawati
Jurnal Pengabdian Multidisiplin Vol. 6 No. 2 (2026): Jurnal Pengabdian Multidisiplin
Publisher : Kuras Institute & Scidac Plus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51214/002026062141000

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan literasi IPA siswa sekolah dasar yang dipengaruhi oleh pembelajaran yang masih berpusat pada guru, kurangnya penggunaan model pembelajaran inovatif, serta terbatasnya media pembelajaran yang menarik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Scramble berbantuan media Digest Book terhadap literasi IPA siswa ditinjau dari motivasi belajar. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode kuasi eksperimen dan desain post-test only control group design. Penelitian dilaksanakan di SDN Jiwan 02 Kabupaten Madiun pada semester genap tahun ajaran 2025/2026. Sampel penelitian terdiri atas kelas eksperimen yang memperoleh pembelajaran menggunakan model kooperatif tipe Scramble berbantuan media Digest Book dan kelas kontrol yang memperoleh pembelajaran konvensional. Teknik pengumpulan data meliputi tes literasi IPA, angket motivasi belajar, dan dokumentasi. Instrumen penelitian telah memenuhi persyaratan validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya pembeda. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan Two-Way ANOVA. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Scramble berbantuan media Digest Book berpengaruh signifikan terhadap peningkatan literasi IPA siswa dibandingkan pembelajaran konvensional. Motivasi belajar juga menunjukkan perbedaan yang signifikan terhadap kemampuan literasi IPA, dengan siswa bermotivasi tinggi memperoleh hasil lebih baik dibandingkan siswa bermotivasi sedang dan rendah. Selain itu, terdapat interaksi yang signifikan antara model pembelajaran kooperatif tipe Scramble berbantuan media Digest Book dan motivasi belajar terhadap literasi IPA siswa. Temuan penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran inovatif yang didukung media pembelajaran menarik mampu meningkatkan literasi IPA siswa sekolah dasar secara efektif.
Co-Authors Elly’s Mersina Mursidik Febi Lestari Naniek Kusumawati Tryfosa Pascha Agellia