Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.572
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Matematika: Jurnal Teori dan Terapan JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Jurnal Padegogik Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran Healthy Journal Indonesian Research Journal on Education Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat Matematika Inaba of Community Services Journal Journal of Community Dedication
Marlina, Emas
Universitas Bale Bandung
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 16 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 16 Documents
Search

 1   2 
MULTIPLICATION AND DIVISION LEARNING ASSISTANCE USING THE FUN LEARNING METHOD ASSISTED BY RECYCLING TEACHING AIDS AT KOBER BINA WARGA MEKARJAYA Marlina, Emas; Mahesa, Windra Tasya; Julianti, Ade Rukmana; Cahayati, Neneng Bernika
Inaba of Community Services Journal Vol. 2 No. 1 (2023): Volume 2 No. 1, June 2023
Publisher : Universitas INABA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56956/inacos.v2i01.193

Abstract

Education is instrumental in shaping individuals and societies, with mathematics education serving as the foundation for critical thinking and problem-solving skills. Understanding multiplication and division concepts is crucial for young learners, as it provides the groundwork for advanced mathematical concepts. To enhance the learning experience and make it enjoyable, innovative teaching methods and creative teaching aids are essential. This abstract focuses on the implementation of a fun learning method, supported by recycling teaching aids, for multiplication and division learning assistance at Kober Bina Warga Mekarjaya. Kober Bina Warga Mekarjaya is a renowned educational institution committed to providing quality education to young learners. Recognizing the importance of engaging teaching techniques, the institution has adopted a fun learning approach to enhance students' understanding of multiplication and division. This approach integrates playfulness and creativity into the learning process, fostering an enjoyable environment and facilitating a deeper comprehension of mathematical concepts. One innovative strategy employed in this learning approach is the use of recycling teaching aids. These aids are created from recyclable materials, promoting sustainability and environmental awareness among students. By incorporating recycling into the learning process, students not only gain mathematical knowledge but also develop a sense of responsibility toward the environment. This approach encourages active engagement and nurtures ecological consciousness among young learners.
Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berorientasi Transformasi Budaya Terhadap Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi Marlina, Emas; Silaswati, Diana; Nurwulan, R. Rinayanti Laila; Wintarsih, Wintarsih
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 3 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i3.863

Abstract

Pembelajaran berbasis budaya dirancang untuk berfokus pada materi yang dikaitkan dengan budaya lokal daerah tempat siswa berasal dengan sesuai  latar belakang, pengalaman dan pengetahuan awal yang beragam dalam kehidupan sehari-hari yang ditransformasikan dengan budaya daerah lain di Indonesia dan budaya asing dalam mencapai keterampilan berpikir tingkat tinggi siswa. Dalam mendukung tujuan tersebut, perangkat pembelajaran berorientasi transformasi budaya ini dihasilkan melalui sebuah studi pengembangan yang valid, praktis dan efektif. Penelitian yang digunakan adalah metode pengembangan Plomp dan metode eksperimen. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI di salah satu sekolah yang berada di Kabupaten Bandung dengan sampel terdiri dari 3 kelas yaitu kelas uji coba terbatas, kelas kontrol dan kelas eksperimen. Pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara dan angket dengan menggunakan instrumen penelitiannya adalah lembar validasi, lembar observasi aktivitas siswa, lembar keterlaksanaan perangkat pembelajaran dan angket respon siswa. Hasil penelitian dengan metode Plomp menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran yang dihasilkan valid, praktis dan efektif. Hasil penelitian dengan metode eksperimen  terhadap keterampilan berpikir tingkat tinggi hasil Uji ANOVA One Way  p-value 0,002 (sig < 0,005) menunjukan pengaruh yang signifikan terhadap keterampilan berpikir tingkat tinggi siswa.
Pengembangan Kurikulum Global Berbasis Kehidupan untuk Penguatan Pembelajaran Kontekstual di Perguruan Tinggi Melalui Pendekatan Bahasa Indonesia Silaswati, Diana; Marlina, Emas; Taufik, Indra Nugraha
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 3 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i3.2615

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan kurikulum global berbasis kehidupan sebagai upaya memperkuat pembelajaran kontekstual di perguruan tinggi, khususnya dalam penguasaan bahasa dan literasi, termasuk Bahasa Indonesia. Kurikulum ini dirancang agar mampu menjembatani isu global dengan kehidupan lokal mahasiswa melalui pendekatan pembelajaran berbasis kehidupan yang integratif. Penelitian ini menggunakan pendekatan Research and Development (R&D) dengan tahapan studi pendahuluan, perancangan model, validasi ahli, revisi model, dan uji coba terbatas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata skor adalah 4,6 sehingga dapat dikatakan sangat baik atau layak untuk digunakan. Dengan demikian kurikulum ini memperkuat pembelajaran kontekstual melalui integrasi konten kehidupan nyata, kolaborasi masyarakat, serta pemanfaatan Bahasa Indonesia sebagai media ekspresi, refleksi, dan pemaknaan kehidupan global. Kurikulum ini juga mampu mendorong karakter mahasiswa yang produktif, kreatif, dan reflektif terhadap isu-isu global dan lokal.
Kesulitan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita pada Materi Pola Bilangan Marlina, Emas
Indonesian Research Journal on Education Vol. 6 No. 1 (2026): Irje 2026
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v6i1.4107

Abstract

Pola bilangan merupakan materi pokok dalam pembelajaran matematika yang penting untuk dipelajari oleh siswa jenjang sekolah menengah pertama dalam berpikir logis, menemukan keteraturan, memahami konsep lanjutan dan menyelesaikan berbagai masalah kontektual dengan menerapkan konteks matematika kedalam kehidupan sehari-hari terutama aktivitas siswa. Tantangan yang dialami oleh siswa dalam mempelajari materi pola bilangan terdapat pada penyelesaian soal cerita. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi kesulitan yang dihadapi oleh siswa dalam menyelesaikan soal cerita melalui metode penelitian kualitatif dengan desain fenomenologi hermeneutik. Pengumpulan data yang digunakan adalah tes tertulis dan wawancara. Hasil penelitian menunjukan bahwa kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal cerita pada materi pola bilangan adalah: (1)siswa kurang memahami dalam memproses informasi pada cerita teks, (2)siswa kesulitan dalam menentukan data yang relevan untuk membentuk pola, (3)menemukan aturan perubahan pada pola, apakah pola bertambah tetap atau tidak tetap sehingga sulit menentukan suku berikutnya, (4) memahami maksud soal dalam cerita dan menghubungkan data dengan penyelesaian soal yang tepat. Hasil penelitian diperoleh temuan bahwa faktor penghambat kesulitan yang dihadapi oleh siswa adalah pemahaman siswa tidak lengkap dalam membaca teks dan menerapkan konsep yang berbeda  (epistemologis), adanya materi secara kompleks bagi siswa (ontogenik),  proses pembelajaran yang dilakukan siswa kurang efektif (didaktis) sehingga diperlukan desain didaktis yang dapat meminimalkan hambatan belajar yang dialami siswa khususnya dalam menyelesaikan soal cerita pada materi pola bilangan.
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN STEAM PROJECT BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN ARGUMENTASI MATEMATIS SISWA Marlina, Emas; Andiani, Dini
Jurnal Kependidikan : Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran, dan Pembelajaran Vol. 12 No. 1 (2026): March
Publisher : LPPM Universitas Pendidikan Mandalika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/jk.v12i1.19728

Abstract

This study aims to develop a valid, practical, and effective STEAM Project-Based Learning (PjBL) instructional device to improve junior high school students’ critical thinking and mathematical argumentation skills. The study employed a Research and Development (R&D) method using the Dick and Carey instructional design model, which consists of nine systematic stages. The participants were eighth-grade students in Bandung Regency. The instruments included expert validation sheets to assess validity, teacher and student response questionnaires to evaluate practicality, and pre-test and post-test instruments to measure effectiveness. The product was validated by two experts in media and subject matter. Practicality was determined based on teacher and student responses, while effectiveness was measured using the N-gain score. The results indicated that the developed instructional device was highly valid and feasible for implementation. The material expert validation achieved an average score of 96.48%, and the media expert validation reached 95.25%, both categorized as very high. The practicality test showed very positive responses, with teacher responses averaging 95% and student responses 93%. Furthermore, the effectiveness test demonstrated high N-gain scores of 0.75 for mathematical critical thinking and 0.77 for mathematical argumentation skills, indicating significant improvement in both competencies.
PENGEMBANGAN MINAT BACA WARGA BELAJAR PKBM BINA WARGA MEKARJAYA MELALUI BUDAYA LITERASI Diana Silaswati; Emas Marlina
JOURNAL OF COMMUNITY DEDICATION Vol. 4 No. 2 (2025): Journal of Community Dedication
Publisher : Adiba Aisha Amira

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The problem faced by students today is the lack of interest in reading in everyday life due to the declining motivation in reading, so it is necessary to develop interest in reading for students. One of these community services is carried out at PKBM Bina Warga Mekarjaya which involves students with an equivalent package, namely 45 people consisting of elementary school equivalent or package A, junior high school equivalent or package B and high school equivalent or package C. The implementation of this community service is through a series of socialization of reading interest development, discussions, and free book distribution as an effort to facilitate students to have the desire to read.
Co-Authors Cahayati, Neneng Bernika Dadang Ruhiat Diana Silaswati Didi Suhaedi Dini Andiani, Dini Erwin Harahap Farid Hirji Badruzzaman Ibrahim Danuwikarsa Julianti, Ade Rukmana M Yusuf Fajar Mahesa, Windra Tasya Nurwulan, R. Rinayanti Laila Rina Andriani Rina Andriani Taufik, Indra Nugraha Wintarsih, Wintarsih Yurika Permanasari