Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.751
P-Index
This Author published in this journals
All Journal PESHUM AJCD
Firdaus Firdaus
Universitas Islam Jakarta, Indonesia
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Education Social Sciences

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Coaching Innovation Islamic Education of Muallaf Raihan Raihan; Imam Muslih; Firdaus Firdaus; Uswatun Khasanah
AMCA Journal of Community Development Vol. 5 No. 2 (2025): AMCA Journal of Community Development
Publisher : AMCA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51773/ajcd.v5i2.404

Abstract

In Indonesia, the number of converts has increased. Data from Muallaf Center Indonesia recorded that since 2003 the number of converts is more than 50,000 people. The process of converting a person to Islam is carried out in various mosques, including those that are the object of research, namely; Istiqlal Mosque (Mosque I) Al Musyawarah Grand Mosque (Mosque II), Pondok Indah Grand Mosque (Mosque III), At Tiin Grand Mosque (Mosque IV), Al Azhar Grand Mosque (Mosque V) Sunda Kelapa Grand Mosque (Mosque VI), Lautse Mosque Jakarta (Mosque VII), and Lautze Mosque Bandung (Mosque VIII).  The purpose of this research: 1). Identifying and analyzing the motivation of converts. 2). Analyzing the general tendency of converts' behavior. 3). Innovating the Islamic Education Development of Muslim converts. The research methodology was conducted using the phenomenological method. The research results obtained: (1). The muallaf's understanding of his decision to become a muallaf is in four categories: 1) normative, 2) pragmatic, 3) situational while the general tendency of muallaf behavior is in three categories: 1). Dzalim li nafsih, (harming oneself / neglecting worship). 2). Muqtashid, (moderate/performing the obligations of basic religious teachings).
Pengaruh Program Pembiasaan Pagi terhadap Kedisiplinan Peserta Didik : Studi Survei di MTs Negeri 30 Jakarta Syakira Warda Adiva; Kunaenih Kunaenih; Firdaus Firdaus; Wardah Auliya Putri Azzahra; Rika Zahra
PESHUM : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora Vol. 5 No. 5: Agustus 2026
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/peshum.v5i5.19829

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kondisi kedisiplinan peserta didik yang masih perlu ditertibkan. Berdasarkan hasil observasi di sekolah, masih terdapat peserta didik yang datang terlambat, kurang tertib dalam mengikuti kegiatan pembelajaran, serta belum optimal dalam menyelesaikan tugas yang diberikan. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, pihak sekolah menerapkan program pembiasaan pagi yang dilaksanakan secara rutin sebagai upaya pembentukan karakter disiplin. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh program pembiasaan pagi terhadap kedisiplinan peserta didik. Metode yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan pendekatan deskriptif analitis korelasional. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui angket (kuisioner), wawancara, dan dokumentasi. Populasi dalam penelitan ini adalah seluruh peserta didik kelas VII dan kelas VIII MTs Negeri 30 Jakarta yang berjumlah 396 siswa. Sedangkan sampel yang digunakan sebanyak 80 peserta didik yang diambil menggunakan teknik simple random sampling. Data penelitian dianalisis menggunakan teknik korelasi Product Moment. Hasil penelitian menunjukkan bahwa berdasarkan hasil uji korelasi Product Moment diperoleh nilai r hitung = 0,728, sedangkan r tabel pada taraf signifikansi 5% = 0,220 dan pada taraf signifikansi 1% = 0,286. Hal ini menunjukkan bahwa r hitung > r tabel (0,728 > 0,220 dan 0,286), sehingga terdapat pengaruh yang signifikan antara program pembiasaan pagi terhadap kedisiplinan peserta didik. Tingkat hubungan tersebut termasuk dalam kategori kuat. Berdasarkan hasil tersebut Hipotesis alternatif (Hₐ) diterima dan Hipotesis nihil (H₀) ditolak. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa program pembiasaan pagi memiliki pengaruh positif dan kuat terhadap kedisiplinan peserta didik. Oleh karena itu, disarankan agar pihak sekolah terus mengoptimalkan program tersebut, guru meningkatkan pembinaan dan pengawasan, serta peserta didik mampu membangun kesadaran diri dalam menerapkan sikap disiplin dalam kehidupan sehari-hari
Pengaruh Media Pembelajaran Digital Terhadap Motivasi Belajar Siswa Allya Rahma; Farhana Farhana; Firdaus Firdaus; Zalfa Aquila; Winda Djaniwa
PESHUM : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora Vol. 5 No. 5: Agustus 2026
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/peshum.v5i5.19830

Abstract

Motivasi belajar merupakan salah satu faktor penting yang memengaruhi keberhasilan proses pembelajaran. Namun, rendahnya motivasi belajar siswa masih menjadi permasalahan yang sering ditemukan, sehingga diperlukan media pembelajaran yang mampu meningkatkan keterlibatan siswa. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh media pembelajaran digital terhadap motivasi belajar siswa di SMPN 119 Jakarta. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Populasi penelitian berjumlah 247 siswa kelas VIII, sedangkan sampel sebanyak 71 siswa ditentukan menggunakan teknik simple random sampling dengan rumus Slovin. Data dikumpulkan melalui observasi, angket tertutup, dokumentasi, dan data sekunder. Analisis data menggunakan korelasi Product Moment. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran digital memiliki hubungan positif dan signifikan dengan motivasi belajar siswa dengan nilai koefisien korelasi sebesar 0,690 serta koefisien determinasi sebesar 47,6%, yang menunjukkan bahwa media pembelajaran digital memberikan kontribusi terhadap variasi motivasi belajar siswa. Disimpulkan bahwa penggunaan media pembelajaran digital yang menarik dan interaktif mampu meningkatkan motivasi belajar siswa sehingga dapat menjadi alternatif strategi pembelajaran untuk mendukung proses pembelajaran yang lebih efektif di sekolah.
Implementasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dalam Menghadapi Penurunan Minat Belajar Peserta Didik : Studi Survei di SMK Al-Washliyah Tiara Endah Laksana; Nur Izza Hafidzah; Nur Hikmah; Firdaus Firdaus; Maria Ulfah
PESHUM : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora Vol. 5 No. 5: Agustus 2026
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/peshum.v5i5.20857

Abstract

Penurunan minat belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam menjadi tantangan dalam mewujudkan pembelajaran yang mampu membentuk karakter religius peserta didik. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan implementasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam, menganalisis kondisi minat belajar peserta didik, mengkaji implementasi pembelajaran dalam menghadapi penurunan minat belajar, serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambatnya di SMK Al-Washliyah Jakarta Timur. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan jenis penelitian lapangan. Subjek penelitian terdiri atas kepala sekolah, guru Pendidikan Agama Islam, dan peserta didik kelas X. Data dikumpulkan melalui wawancara semiterstruktur dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dengan uji keabsahan menggunakan triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pembelajaran telah dilaksanakan melalui tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi serta didukung oleh kompetensi guru, dukungan sekolah, dan sarana pembelajaran. Meskipun demikian, minat belajar peserta didik masih bervariasi dan dipengaruhi oleh motivasi belajar, penggunaan media sosial, lingkungan, serta karakteristik peserta didik. Kesimpulan penelitian menunjukkan bahwa implementasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam berperan dalam menghadapi penurunan minat belajar peserta didik, tetapi efektivitasnya masih dipengaruhi oleh faktor internal dan eksternal sehingga diperlukan pembelajaran yang lebih inovatif dan kontekstual.
Co-Authors Allya Rahma Farhana Farhana Imam Muslih Kunaenih Kunaenih Maria Ulfah Nur Hikmah Nur Izza Hafidzah Raihan Raihan Rika Zahra Syakira Warda Adiva Tiara Endah Laksana Uswatun Khasanah Wardah Auliya Putri Azzahra Winda Djaniwa Zalfa Aquila