Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmiah Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia (JIIPSI) Studia: Journal of Humanities and Education Studies
Hardiyawansyah
Universitas Sriwijaya
Education Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
IMPLEMENTASI MODEL PROBLEM BASED LEARNING DALAM MENINGKATKAN KECAKAPAN 4C DAN LITERASI SEJARAH MELALUI PENGUATAN KARAKTER SOSIAL Hardiyawansyah; Aqilah Fakhriyati Auliya; Elza Noveliani; Syarifuddin; Rani Oktapiani
JIIPSI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia Vol. 6 No. 2 (2026)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/jiipsi.v6i2.5709

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi model Problem Based Learning (PBL) dalam meningkatkan kecakapan 4C (kreativitas, berpikir kritis, kolaborasi, dan komunikasi) serta literasi sejarah melalui penguatan karakter sosial siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah studi kepustakaan (library research) dengan pendekatan kualitatif deskriptif, di mana data dikumpulkan melalui teknik primer dan sekunder dari berbagai sumber literatur ilmiah yang relevan. Hasil analisis menunjukkan bahwa model PBL efektif dalam meningkatkan keterampilan 4C karena menempatkan siswa SMA sebagai pusat pembelajaran untuk menyelesaikan masalah nyata secara aktif. Selain itu, penerapan PBL terbukti memberikan pengaruh positif terhadap kemampuan literasi sejarah siswa dengan cara menghubungkan konsep ilmiah terhadap isu-isu sosial dan lingkungan. Integrasi PBL juga berperan signifikan dalam penguatan karakter sosial seperti tanggung jawab, kerja sama, dan etika ilmiah melalui proses penyelidikan kolaboratif. Simpulannya, PBL merupakan strategi pembelajaran holistik yang mampu menghasilkan siswa SMA yang tidak hanya unggul secara kognitif tetapi juga memiliki keterampilan abad ke-21 dan karakter sosial yang kuat.
Inovasi Perencanaan Pembelajaran Sejarah di Era Digital: Peluang dan Tantangan bagi Guru Sejarah Mutiara Raya Savitri; Hardiyawansyah; Rosa Yunita Sihombing; Sani Safitri; Rani Oktapiani
Studia : Journal of Humanities and Education Studies Vol. 1 No. 1 (2025): August: Studia: Journal of Humanities and Education Studies
Publisher : CV Edukastra Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.66749/9hxbky44

Abstract

Penelitian ini membahas dinamika ekonomi daerah dengan menekankan peran Transformasi digital telah membawa perubahan signifikan terhadap praktik perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran sejarah, terutama dalam upaya meningkatkan kualitas pengalaman belajar peserta didik melalui media digital yang lebih interaktif dan variatif. Penelitian ini mengkaji inovasi perencanaan pembelajaran sejarah di era digital dengan menyoroti peluang yang dapat dimanfaatkan guru serta tantangan yang perlu diatasi agar pembelajaran berjalan efektif dan relevan dengan kebutuhan abad ke-21. Pendekatan digital menghadirkan kesempatan bagi guru untuk memperluas metode pengajaran melalui penggunaan teknologi yang mampu menghadirkan visualisasi peristiwa sejarah, mendorong kolaborasi, dan memperkaya sumber belajar berbasis digital. Namun, perubahan ini juga menghadirkan berbagai hambatan, seperti rendahnya literasi digital peserta didik, kesenjangan akses infrastruktur teknologi, validitas sumber digital yang beragam, serta meningkatnya beban kerja guru dalam menyusun dan mengelola materi digital. Analisis dalam penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan guru dalam merancang strategi pembelajaran yang adaptif terhadap perkembangan teknologi menjadi faktor utama dalam keberhasilan implementasi pembelajaran digital. Peningkatan kompetensi guru, penyediaan infrastruktur pendukung, serta penguatan kemampuan literasi digital peserta didik menjadi prasyarat penting agar inovasi pembelajaran sejarah di era digital dapat berjalan secara berkelanjutan. Penelitian ini memberikan kontribusi terhadap upaya penguatan pembelajaran sejarah yang lebih kreatif, kritis, dan responsif terhadap tantangan zaman.
Co-Authors Aqilah Fakhriyati Auliya Elza Noveliani Mutiara Raya Savitri Rani Oktapiani Rosa Yunita Sihombing Sani Safitri Syarifuddin