Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al Jabiri: Jurnal Ilmiah Studi Islam Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
Rendi Setiyawan
Universitas Sains Al Qur'an
Religion Economics, Econometrics & Finance Education Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PERAN TEKNOLOGI TELEVISI DALAM MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN MICROTEACHING Ahmad Zidan Faris; Rendi Setiyawan; Amliur Rohmah; Diya Nur Ramadani; Syifa Fatimatuzahro; Rina Safira
SPESIFIK: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 4 No. 1 (2026): SPESIFIK: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : DAS Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53866/spesifik.v4i1.1209

Abstract

Quality education cannot be separated from the optimization of educational facilities and infrastructure as essential supports in the learning process, including in microteaching practices at the university level. This article aims to analyze the role and optimization of television (TV) as an instructional medium in microteaching activities. Through a literature review approach, this study identifies that TV functions not only as a visual aid for presenting instructional materials, learning videos, and teaching simulations, but also as a reflective and evaluative tool for assessing pre-service teachers’ performance. The effective utilization of TV can enhance clarity in content delivery, increase student engagement, and improve the pedagogical competence of university students in designing and implementing instruction. However, several challenges remain, including limited facilities, insufficient technological proficiency, and the lack of optimal media integration in lesson planning. Therefore, appropriate management strategies, the enhancement of technological competencies among students and lecturers, and institutional support in providing adequate facilities are required to maximize the benefits of TV in microteaching practices.
Moderasi Beragama dalam Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Microlearning: Studi Kasus Integrasi Nilai-Nilai Moderasi di Madrasah Asep Sunarko; Rendi Setiyawan; Agus Maulana Firdaus
Al Jabiri: Jurnal Ilmiah Studi Islam Vol. 4 No. 2 (2025): AL-JABIRI: Jurnal Ilmiah Studi Islam
Publisher : DAS Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53866/aljabiri.v4i2.1537

Abstract

Penguatan moderasi beragama dalam pendidikan perlu dihadirkan melalui pembelajaran yang kontekstual dan dekat dengan pengalaman peserta didik. Pembelajaran bahasa Arab memiliki peluang untuk menjadi ruang penguatan nilai moderasi, terlebih ketika dikembangkan melalui pendekatan microlearning yang memungkinkan materi disajikan secara singkat, terarah, dan kontekstual. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bentuk integrasi nilai-nilai moderasi beragama dalam pembelajaran bahasa Arab berbasis microlearning, strategi guru dalam mengintegrasikan nilai tersebut, serta respons peserta didik terhadap proses pembelajaran. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus yang dilaksanakan di MTsN 1 Wonosobo dan MTs Al Biruni. Data diperoleh melalui wawancara semi-terstruktur, observasi pembelajaran, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara tematik melalui proses pengodean, pengelompokan tema, interpretasi, dan triangulasi sumber serta teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai moderasi beragama diintegrasikan melalui pemilihan tema, kosakata, dialog, contoh kalimat, aktivitas kelompok, dan interaksi pembelajaran. Nilai yang dominan meliputi toleransi, saling menghargai, keadilan, keseimbangan, kerja sama, dan kasih sayang. Microlearning digunakan melalui video pendek, kartu kosakata digital, audio, teks singkat, infografis, dan kuis yang dikaitkan dengan situasi kehidupan sehari-hari. Peserta didik menunjukkan respons positif dan mulai menghubungkan nilai moderasi dengan perilaku menghargai perbedaan, menyampaikan pendapat secara santun, dan bekerja sama. Temuan ini menunjukkan bahwa pembelajaran bahasa Arab tidak hanya berfungsi untuk mengembangkan kompetensi kebahasaan, tetapi juga dapat menjadi ruang integrasi nilai moderasi beragama secara kontekstual.
Co-Authors Agus Maulana Firdaus Ahmad Zidan Faris Amliur Rohmah Asep Sunarko Diya Nur Ramadani Rina Safira Syifa Fatimatuzahro