Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Walada: Journal of Primary Education
Desiyana Desiyana
Universitas Kutai Kartanegara Tenggarong
Education Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Flipbook terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS Kelas VII di SMP Negeri 1 Tenggarong Herlina Kumala; Winanda Astuti; Pitaloka Silpa; Adelia Safitri; Desiyana Desiyana; Joko Setiawan; Mihay Injilia
Walada: Journal of Primary Education Vol. 5 No. 3 (2026): Walada : Journal of Primary Education
Publisher : cendekia citra gemilang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61798/wjpe.v5i3.1138

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan media pembelajaran interaktif Flipbook terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) kelas VII di SMP Negeri 1 Tenggarong Tahun Ajaran 2025/2026. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu melalui desain pretest-posttest control group. Sampel penelitian terdiri atas dua kelas, yaitu kelas VII E sebagai kelas eksperimen dan kelas VII B sebagai kelas kontrol, masing-masing berjumlah 32 siswa. Kelas eksperimen memperoleh pembelajaran menggunakan media pembelajaran interaktif Flipbook, sedangkan kelas kontrol memperoleh pembelajaran konvensional. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar berupa pretest dan posttest, angket penggunaan media, serta dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui statistik deskriptif, uji normalitas, uji homogenitas, uji-t, dan uji N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata posttest kelas eksperimen sebesar 92,39 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 81,34. Hasil uji-t menunjukkan nilai thitung sebesar 5,41 lebih besar daripada ttabel sebesar 1,99 pada taraf signifikansi 0,05, sehingga terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan antara kedua kelas. Nilai N-Gain kelas eksperimen sebesar 0,69 dan kelas kontrol sebesar 0,57, keduanya berada pada kategori sedang, namun peningkatan kelas eksperimen lebih tinggi. Hasil angket menunjukkan persentase rata-rata sebesar 89,063% dengan kategori sangat baik. Dengan demikian, penggunaan media pembelajaran interaktif Flipbook berpengaruh signifikan terhadap peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas VII di SMP Negeri 1 Tenggarong.
Implementasi Penggunaan Media Chromebook dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di SMP Negeri 1 Tenggarong Suci Erna Sari; Windy Sania; Siti Raudhah; Dhara Olivhia Wijaya; Desiyana Desiyana; M. Nur Sidik
Walada: Journal of Primary Education Vol. 5 No. 1 (2026): Walada: Journal of Primary Education
Publisher : cendekia citra gemilang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61798/wjpe.v5i1.1145

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan implementasi penggunaan media Chromebook dalam meningkatkan motivasi belajar siswa di SMP Negeri 1 Tenggarong. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek satu guru mata pelajaran dan tiga siswa kelas IX yang dipilih secara purposive. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dan verifikasi. Keabsahan data diperkuat melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Chromebook telah digunakan dalam pembelajaran melalui Google Classroom, Google Docs, Google Slides, akses internet, dan tugas digital. Penggunaan tersebut mendukung pembelajaran kolaboratif, meningkatkan literasi digital, serta mendorong kemandirian dan kreativitas siswa. Motivasi belajar siswa juga meningkat, baik motivasi intrinsik maupun ekstrinsik. Siswa tampak lebih antusias, fokus, aktif berdiskusi, merasa bangga saat menyelesaikan tugas, dan lebih termotivasi karena dukungan guru, teman, fasilitas, nilai, serta pujian. Kendala utama meliputi koneksi internet yang kadang kurang stabil dan perbedaan kemampuan awal siswa dalam memanfaatkan teknologi. Dengan demikian, Chromebook berfungsi sebagai media pembelajaran yang efektif untuk menciptakan proses belajar yang interaktif, kolaboratif, dan bermakna.
Co-Authors Adelia Safitri Dhara Olivhia Wijaya Herlina Kumala Joko Setiawan M. Nur Sidik Mihay Injilia Pitaloka Silpa Siti Raudhah Suci Erna Sari Winanda Astuti Windy Sania