Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang
Chintia Marini Putri Ati
Universitas Citra Bangsa
Education

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENGEMBANGAN MEDIA RODA PUTAR PENJUMLAHAN BERBASIS STEM UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS 2 SD INPRES FATUKOA KOTA KUPANG Timotius Lake; Chintia Marini Putri Ati; Kristina E. Noya Nahak
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Public
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v12i02.14015

Abstract

This research is motivated by the low mathematics learning outcomes of grade II students of SD Inpres Fatukoa Kupang City in summation materials. The learning process that is still conventional and the use of learning media that does not actively involve students causes active students to be easily bored, lack focus, and lack enthusiasm in learning. This study aims to determine the feasibility, practicality, and effectiveness of STEM-based addition rotary wheel media in improving student learning outcomes. The research method used is Research and Development (R&D) with the ADDIE development model which includes the stages of analysis, design, development, implementation, and evaluation. The subject of the study is a second grade student of SD Inpres Fatukoa, Kupang City. Data collection techniques are carried out through validation questionnaires for material experts, media experts, and linguists, teacher and student response questionnaires, and learning outcome tests in the form of pretests and posttests. Data analysis uses quantitative descriptive analysis. The results of the study show that the STEM-based summation rotary wheel media is declared feasible based on the validation of experts, practical based on positive responses from teachers and students, and effective in improving student learning outcomes as seen from increasing pretest and posttest scores. The use of this media is able to create more interactive, interesting, and motivating learning for students in understanding the concept of quantities. Thus, STEM-based summation rotary wheel media is suitable for use as a mathematics learning medium in elementary schools.
PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS LITERASI DIGITAL KIPIN SCHOOL TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA SISWA DI KELAS III SEKOLAH DASAR NEGERI OESAPA KECIL 2 KUPANG Jendri Eliasar Tulle; Heryon Bernard Mbuik; Chintia Marini Putri Ati
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 12 No. 03 (2026): Volume 12 No. 3, September 2026 Public
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v12i03.18206

Abstract

Kemampuan membaca merupakan keterampilan dasar yang menjadi landasan utama bagi keberhasilan akademik siswa di sekolah dasar. Namun hasil observasi di SD Negeri Oesapa Kecil 2 Kupang menunjukkan bahwa sebagian besar siswa kelas III masih mengalami kesulitan dalam membaca, seperti belum mengenal huruf alfabet dengan baik, belum lancar mengeja suku kata, serta rendahnya minat dan motivasi dalam kegiatan literasi. Kondisi ini menunjukkan perlunya penerapan pendekatan pembelajaran yang inovatif dan relevan dengan perkembangan teknologi, salah satunya melalui KIPIN SCHOOL sebagai media pembelajaran berbasis literasi digital. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran berbasis literasi digital KIPIN SCHOOL terhadap kemampuan membaca siswa kelas III SD Negeri Oesapa Kecil 2 Kupang. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain quasi eksperimen nonequivalent control group design, melibatkan dua kelas dengan total 47 peserta didik. Instrumen pengumpulan data berupa tes kemampuan membaca dan dokumentasi, dengan hasil uji validitas konstruk sebesar 91,6% dan validitas isi sebesar 96% , yang tergolong sangat valid. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan membaca yang signifikan. Nilai rata-rata pretest sebesar 54,64 meningkat menjadi 84,00 pada posttest setelah penerapan KIPIN SCHOOL. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran berbasis literasi digital KIPIN SCHOOL berpengaruh positif dan signifikan terhadap peningkatan kemampuan membaca siswa sekolah dasar.
Co-Authors Jendri Eliasar Tulle Mbuik, Heryon Bernard Nahak, Kristina E. Noya Timotius Lake