Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Eduproxima : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA
Asri Widowati
Pendidikan IPA, FMIPA, Universitas Negeri Yogyakarta
Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Earth & Planetary Sciences Education Physics

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
e-MODULE SISTEM PEREDARAN DARAH BERBANTUAN AR PENDEKATAN COMPUTATIONAL THINKING MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN LITERASI DIGITAL KELAS VIII Rigen Utami; Asri Widowati
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 8, No 2 (2026)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v8i2.9592

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e-Module berbantuan Augmented Reality (AR) yang dipadukan dengan pendekatan Computational Thinking (CT) untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan literasi digital. Penelitian ini menggunakan model pengembangan 4D (Define, Design, Develop, Dessiminate). Subjek penelitian terdiri dari ahli media, ahli materi, guru IPA, dan peserta didik kelas VIII SMP Negeri 44 SATAP OKU. Data dikumpulkan melalui validasi ahli, angket kepraktisan, tes keterampilan berpikir kritis, dan observasi literasi digital. Hasil validasi oleh ahli materi memperoleh skor 0,97 dan ahli media 0,93 dengan kesimpulan sangat valid. Kepraktisan oleh guru IPA masuk dalam kategori sangat praktis dan baik keterbacaannya oleh peserta didik. Uji efektivitas menunjukkan peningkatan signifikan pada keterampilan berpikir kritis dan literasi digital (P0,001; = 0.377). Integrasi AR meningkatkan visualisasi, sedangkan pendekatan CT mampu mendorong peserta didik untuk bernalar secara sistematis. Kesimpulan dari penelitian ini adalah e-Module berbantuan AR dengan pendekatan CT layak, praktis, dan efektif untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan literasi digital. 
EFEKTIVITAS E-BOOK BERBASIS STEM-DEEP LEARNING DENGAN POTENSI LOKAL NANAS PARIGI TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF DAN KOLABORASI SISWA Vuga Imanibella Boekit; Winarto Winarto; Asri Widowati
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 8, No 3 (2026)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/eduproxima.v8i3.10038

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis efektivitas e-book berbasis STEM-Deep Learning yang terintegrasi potensi lokal Nanas Parigi dalam meningkatkan keterampilan berpikir kreatif dan kolaborasi siswa pada pembelajaran IPA. Penelitian menggunakan pendekatan Research and Development (R&D) dengan model 4-D yang dilanjutkan dengan uji efektivitas melalui desain pretest–posttest non-equivalent control group. Subjek penelitian melibatkan siswa kelas IX SMPN 1 Dusun Selatan yang terbagi ke dalam kelas eksperimen dan kelas kontrol. Instrumen penelitian meliputi tes keterampilan berpikir kreatif dan observasi kolaborasi menggunakan lembar observasi kolaborasi. Data dianalisis menggunakan uji beda (independent t-test untuk berpikir kreatif dan Mann-Whitney U untuk kolaborasi), serta perhitungan N-Gain, dan effect size. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelas eksperimen mengalami peningkatan signifikan pada keterampilan berpikir kreatif dan kolaborasi dibandingkan kelas kontrol (0,000 < 0,05). Nilai N-Gain berada pada kategori sedang, sedangkan effect size pada kategori besar. Temuan ini menunjukkan bahwa e-book berbasis STEM-Deep Learning dengan konteks potensi lokal efektif digunakan sebagai bahan ajar inovatif untuk mendukung pembelajaran IPA yang bermakna dan pengembangan keterampilan abad ke-21.
Co-Authors Rigen Utami Vuga Imanibella Boekit Winarto Winarto