Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal TOMALEBBI: Jurnal Pemikiran, Penelitian Hukum, Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn)
Milda Milda
Fakultas Ilmu Sosial
Humanities Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Implementasi Model Discovery Learning Dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila Untuk Mendorong Partisipasi Aktif Siswa DI SMAN 9 Makassar Milda Milda; Andi Kasmawati; Mustari Mustari
Jurnal Tomalebbi Volume 13, Nomor 3 (September 2026)
Publisher : Jurusan Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56680/jt.v13i3.86642

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) bentuk penerapan model Discovery Learning dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila di SMAN 9 Makassar; (2) partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila melalui penerapan model Discovery Learning; dan (3) faktor pendukung serta faktor penghambat dalam penerapan model Discovery Learning pada proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif analitis. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Informan penelitian terdiri atas kepala sekolah dan guru di SMAN 9 Makassar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) penerapan Discovery Learning mengubah pembelajaran dari yang berpusat pada guru menjadi berpusat pada siswa. Guru berperan sebagai fasilitator dengan memberikan stimulus awal berupa video dan arahan melalui pendekatan 5W+1H. Proses pembelajaran dilakukan melalui diskusi, presentasi, dan penarikan kesimpulan sehingga mendorong siswa menjadi lebih aktif, kritis, komunikatif, dan mandiri dalam memahami materi; (2) partisipasi aktif siswa meningkat melalui keterlibatan dalam diskusi, keberanian mengemukakan pendapat dan bertanya, serta berkembangnya kemampuan berpikir logis dan kritis; dan (3) faktor pendukung meliputi fasilitas pembelajaran, peran guru, motivasi belajar, serta suasana kelas yang kondusif, sedangkan faktor penghambat meliputi distraksi penggunaan smartphone, perbedaan kemampuan siswa, ketimpangan partisipasi, dan keterbatasan waktu pembelajaran.Kata kunci: Discovery Learning, Pendidikan Pancasila, partisipasi aktif, pembelajaran berpusat pada siswa.
Co-Authors Andi Kasmawati Mustari Mustari