Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.122
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Advanced Studies and Interdisciplinary Innovation (JASIN) JPIK Jurnal Pendidikan Islam dan Studi Keislaman
Kurniah Astutik
Universitas At-Taqwa Bondowoso

Published : 16 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 16 Documents
Search

 1   2 
Kepemimpinan Pendidikan yang Efektif dalam Meningkatkan Disiplin Siswa Zafiroh Sarifatul Azizah; Kurniah Astutik
JPIK – Jurnal Pendidikan Islam dan Studi Keislaman Vol. 2 No. 2 (2026): June
Publisher : PT Rizkarya Cendekia Pustaka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kepemimpinan pendidikan merupakan faktor penting dalam menciptakan budaya sekolah yang kondusif dan meningkatkan disiplin siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana kepemimpinan kepala sekolah yang efektif berkontribusi dalam membangun budaya disiplin di lingkungan sekolah. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Data diperoleh melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi yang melibatkan kepala sekolah, guru, wali kelas, dan siswa sebagai informan penelitian. Analisis data dilakukan menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña yang meliputi kondensasi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data dijaga melalui triangulasi sumber, triangulasi teknik, dan member checking. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepemimpinan kepala sekolah yang berorientasi pada keteladanan, komunikasi yang efektif, kolaborasi dengan guru, serta pembinaan karakter mampu meningkatkan kesadaran siswa dalam mematuhi tata tertib sekolah. Selain itu, keterlibatan orang tua dan penciptaan iklim sekolah yang positif turut memperkuat budaya disiplin yang berkelanjutan. Dengan demikian, kepemimpinan pendidikan yang efektif menjadi fondasi penting dalam membangun lingkungan belajar yang tertib, berkarakter, dan mendukung peningkatan mutu pendidikan.
Pengaruh Gaya Kepemimpinan terhadap Kinerja Guru dan Prestasi Siswa Nur Hafidah; Kurniah Astutik
JPIK – Jurnal Pendidikan Islam dan Studi Keislaman Vol. 2 No. 2 (2026): June
Publisher : PT Rizkarya Cendekia Pustaka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Gaya kepemimpinan merupakan salah satu faktor penting yang menentukan efektivitas pengelolaan pendidikan di sekolah. Gaya kepemimpinan yang diterapkan oleh kepala sekolah dapat memengaruhi kinerja guru dalam melaksanakan tugas profesionalnya serta berkontribusi terhadap prestasi belajar siswa. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh gaya kepemimpinan terhadap kinerja guru dan prestasi siswa melalui telaah berbagai teori dan hasil penelitian terdahulu. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan metode studi kepustakaan, yaitu menganalisis buku, jurnal ilmiah, dan berbagai sumber akademik yang relevan dengan kepemimpinan pendidikan. Hasil kajian menunjukkan bahwa gaya kepemimpinan yang efektif, khususnya gaya kepemimpinan demokratis dan suportif, mampu meningkatkan motivasi, disiplin, komitmen, kreativitas, serta kualitas pembelajaran yang dilakukan guru. Peningkatan kinerja guru tersebut berdampak pada terciptanya lingkungan belajar yang lebih kondusif dan berkontribusi terhadap peningkatan prestasi siswa. Sebaliknya, gaya kepemimpinan yang kurang efektif, seperti kepemimpinan otoriter, cenderung menurunkan motivasi dan partisipasi guru sehingga dapat berdampak negatif terhadap proses pembelajaran dan hasil belajar siswa. Oleh karena itu, gaya kepemimpinan kepala sekolah memiliki peran yang sangat penting dalam meningkatkan kinerja guru dan prestasi siswa sebagai indikator mutu pendidikan di sekolah.
Strategi Kepemimpinan Pendidikan untuk Meningkatkan Kinerja Guru dan Siswa di MIS Raudlatul Iman Syindie Wulan Ramadani; Kurniah Astutik
JPIK – Jurnal Pendidikan Islam dan Studi Keislaman Vol. 2 No. 2 (2026): June
Publisher : PT Rizkarya Cendekia Pustaka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kepemimpinan pendidikan memiliki peran penting dalam meningkatkan kualitas proses pembelajaran serta kinerja guru dan siswa di lingkungan sekolah. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis strategi kepemimpinan pendidikan yang efektif dalam meningkatkan profesionalisme guru dan prestasi belajar siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan mengkaji berbagai literatur ilmiah, jurnal, dan hasil penelitian yang relevan mengenai kepemimpinan pendidikan. Hasil kajian menunjukkan bahwa strategi kepemimpinan yang bersifat transformasional, partisipatif, dan instruksional mampu menciptakan iklim sekolah yang kondusif, meningkatkan motivasi kerja guru, serta mendorong keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. Selain itu, kepala sekolah yang mampu membangun komunikasi efektif, memberikan supervisi akademik, dan mengembangkan budaya kolaboratif terbukti berpengaruh terhadap peningkatan kualitas pendidikan. Dengan demikian, strategi kepemimpinan pendidikan yang tepat dapat menjadi faktor utama dalam meningkatkan kinerja guru dan hasil belajar siswa secara berkelanjutan. Peningkatan mutu pendidikan tidak hanya ditentukan oleh kualitas proses pembelajaran, tetapi juga oleh efektivitas pengelolaan sekolah yang mampu mengintegrasikan berbagai aspek akademik, organisasi, dan pengembangan sumber daya manusia. Kepemimpinan kepala sekolah menjadi salah satu elemen penting dalam membangun sistem pendidikan yang adaptif terhadap perubahan serta mampu mendorong terciptanya budaya kerja yang produktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran kepemimpinan kepala sekolah dalam membangun budaya organisasi sekolah, meningkatkan kompetensi tenaga pendidik, serta menciptakan lingkungan belajar yang mendukung pengembangan potensi peserta didik. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif melalui studi kepustakaan dengan menelaah berbagai jurnal ilmiah, buku, dan hasil penelitian yang berkaitan dengan manajemen pendidikan dan kepemimpinan sekolah. Hasil kajian menunjukkan bahwa kepemimpinan yang visioner, inovatif, dan berorientasi pada pengembangan organisasi mampu meningkatkan kolaborasi antarwarga sekolah, memperkuat budaya kerja profesional, mengoptimalkan pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran, serta mendorong terciptanya inovasi pendidikan yang berkelanjutan. Selain itu, keterlibatan seluruh pemangku kepentingan dalam pengambilan keputusan turut memberikan kontribusi terhadap peningkatan kualitas layanan pendidikan. Oleh karena itu, kepemimpinan kepala sekolah yang efektif menjadi fondasi penting dalam mewujudkan sekolah yang unggul, adaptif, dan berdaya saing di era perkembangan pendidikan modern.
Kepemimpinan Intruksional Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Berbasis Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar Nur Aini; Kurniah Astutik
JPIK – Jurnal Pendidikan Islam dan Studi Keislaman Vol. 2 No. 2 (2026): June
Publisher : PT Rizkarya Cendekia Pustaka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kepemimpinan instruksional kepala sekolah merupakan faktor penting dalam mendukung keberhasilan implementasi Kurikulum Merdeka di sekolah dasar melalui peningkatan kualitas proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran kepemimpinan instruksional kepala sekolah dalam meningkatkan kualitas pembelajaran berbasis Kurikulum Merdeka di sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan teknik reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala sekolah melaksanakan supervisi akademik, pembinaan profesional, pelatihan, serta evaluasi pembelajaran secara berkelanjutan sehingga mampu meningkatkan kompetensi pedagogik dan profesional guru. Selain itu, kepala sekolah membangun kolaborasi antarguru dan menciptakan budaya sekolah yang mendukung implementasi Kurikulum Merdeka secara efektif. Temuan tersebut menunjukkan bahwa kepemimpinan instruksional berpengaruh karena kepala sekolah berperan sebagai pemimpin pembelajaran yang memberikan arahan, pendampingan, motivasi, serta dukungan terhadap inovasi pembelajaran. Dengan demikian, kepemimpinan instruksional kepala sekolah berkontribusi dalam meningkatkan kualitas pembelajaran, memperkuat implementasi Kurikulum Merdeka, serta berdampak pada peningkatan hasil belajar dan pengembangan karakter peserta didik di sekolah dasar.
Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Membangun Budaya Sekolah yang Positif Selfi Amaliyah Supaiseh; Kurniah Astutik
JPIK – Jurnal Pendidikan Islam dan Studi Keislaman Vol. 2 No. 2 (2026): June
Publisher : PT Rizkarya Cendekia Pustaka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran kepemimpinan kepala sekolah dalam membangun budaya sekolah yang positif. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi literatur melalui kajian berbagai sumber ilmiah berupa buku, artikel jurnal, dan dokumen pendidikan yang relevan. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan untuk memperoleh pemahaman yang komprehensif mengenai hubungan antara kepemimpinan kepala sekolah dan pengembangan budaya sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepemimpinan kepala sekolah yang efektif, ditandai dengan visi dan misi yang jelas, kompetensi manajerial yang baik, serta kemampuan membangun kolaborasi antarwarga sekolah, berperan penting dalam terciptanya budaya sekolah yang positif. Budaya sekolah yang positif mampu menciptakan lingkungan belajar yang kondusif, meningkatkan kinerja guru, mendukung pembelajaran yang inovatif dan kontekstual, serta memperkuat pembentukan karakter peserta didik. Kondisi tersebut terjadi karena kepala sekolah berfungsi sebagai teladan, penggerak perubahan, dan penyampai nilai-nilai sekolah yang memengaruhi sikap serta perilaku seluruh warga sekolah. Dengan demikian, kepemimpinan kepala sekolah yang visioner dan efektif menjadi faktor utama dalam mewujudkan sekolah yang bermutu, berkarakter, dan berdaya saing. Penelitian ini menegaskan pentingnya penguatan kapasitas kepemimpinan untuk menjaga keberlanjutan budaya sekolah yang positif.
Strategi Kepemimpinan Kepala Madrasah dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di MI Shalwati Shalwati; Kurniah Astutik
JPIK – Jurnal Pendidikan Islam dan Studi Keislaman Vol. 2 No. 2 (2026): June
Publisher : PT Rizkarya Cendekia Pustaka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi kepemimpinan kepala madrasah dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di Madrasah Ibtidaiyah (MI). Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif melalui teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala madrasah memiliki peran penting dalam meningkatkan mutu pembelajaran melalui berbagai strategi, seperti pembinaan dan supervisi guru, peningkatan kedisiplinan, pemberian motivasi, pengembangan kompetensi tenaga pendidik, serta penciptaan lingkungan belajar yang kondusif. Selain itu, kepala madrasah juga menerapkan strategi kerja sama dengan guru dan masyarakat untuk mendukung terciptanya proses pembelajaran yang efektif dan berkualitas. Dengan strategi kepemimpinan yang tepat, kualitas pembelajaran di MI dapat meningkat sehingga mampu menghasilkan peserta didik yang lebih aktif, disiplin, dan berprestasi. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi referensi bagi lembaga pendidikan dalam mengembangkan strategi kepemimpinan kepala madrasah yang efektif untuk meningkatkan mutu pendidikan. Dalam pelaksanaan strategi kepemimpinan, kepala madrasah juga berupaya menciptakan budaya sekolah yang religius, disiplin, dan inovatif guna menunjang proses pembelajaran yang optimal. Upaya tersebut dilakukan melalui kegiatan evaluasi pembelajaran secara berkala, pelatihan guru, serta pemberian penghargaan kepada tenaga pendidik yang berprestasi. Strategi ini memberikan dampak positif terhadap peningkatan profesionalisme guru dan keterlibatan siswa dalam kegiatan pembelajaran di kelas maupun di luar kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keberhasilan peningkatan kualitas pembelajaran sangat dipengaruhi oleh kemampuan kepala madrasah dalam mengelola sumber daya pendidikan secara efektif dan efisien. Kepemimpinan yang komunikatif, demokratis, dan visioner mampu menciptakan suasana kerja sama yang harmonis antara kepala madrasah, guru, siswa, dan orang tua. Oleh karena itu, strategi kepemimpinan kepala madrasah menjadi faktor penting dalam mewujudkan pendidikan yang berkualitas dan berdaya saing di lingkungan Madrasah Ibtidaiyah.
Co-Authors Alfa Mardani Amrosy Amrosy Maryatul Kiptiyah Maulida Milki Izzatika Nakhilah Nakhilah Novinda Aisyah Bella Nur Aini Nur Hafidah Qonita Hafidhah Ilzami Islamiyah Selfi Amaliyah Supaiseh Selvi Selvi Shalwati Shalwati Siti Imroatus Solehah Syindie Wulan Ramadani Uun Hidayati Zafiroh Sarifatul Azizah