Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal MANGGALI
Hanifatun Nisak
Unknown Affiliation
Education Environmental Science Social Sciences

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Optimalisasi Lingkungan Belajar untuk Mendukung Kurikulum Mendalam di PAUD Sri Setiyo Rahayu; Hanifatun Nisak; Atika Zahra Furi; Irna Anjarsari
Manggali Vol 6 No 2 (2026): Manggali
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Ivet

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31331/manggali.v6i2.4729

Abstract

Kegiatan pengabdian ini dilatarbelakangi oleh kebutuhan pendidik PAUD untuk memahami dan mengoptimalkan lingkungan belajar agar selaras dengan prinsip Kurikulum Mendalam. Lingkungan belajar tidak hanya dipahami sebagai ruang fisik, tetapi sebagai ekosistem yang mencakup dimensi fisik, sosial, emosional, dan kultural. Tujuan kegiatan adalah meningkatkan pemahaman pendidik mengenai konsep Kurikulum Mendalam, strategi penataan lingkungan belajar yang edukatif dan stimulatif, serta penerapannya melalui pengalaman belajar yang bermakna. Kegiatan dilaksanakan selama tiga bulan dengan sasaran pendidik PAUD Sekar Nagari, Kecamatan Gunungpati, Kota Semarang yang berjumlah 14 orang. Metode kegiatan menggunakan observasi awal, seminar/pelatihan tatap muka, ceramah interaktif, diskusi, tanya jawab, tugas terstruktur, evaluasi, dan refleksi. Hasil kegiatan menunjukkan tersedianya penguatan pemahaman tentang lingkungan sosial-emosional, lingkungan fisik, konsep pembelajaran mendalam, serta strategi implementasi berbasis eksplorasi, konteks nyata, interaksi, dan refleksi. Kegiatan juga menghasilkan rekomendasi tindak lanjut berupa penataan lingkungan yang lebih intentional, pemanfaatan bahan terbuka, dokumentasi proses belajar, dan penguatan kemitraan sekolah-keluarga. Kegiatan ini menegaskan bahwa optimalisasi lingkungan belajar merupakan strategi penting untuk menghadirkan pembelajaran PAUD yang aman, inklusif, kontekstual, dan berpusat pada anak.
Co-Authors Atika Zahra Furi Irna Anjarsari Sri Setiyo Rahayu