Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal MANGGALI Jurnal Bina Desa
Irna Anjarsari
Unknown Affiliation
Education Environmental Science Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Penggunaan Media Visual Interaktif dengan Power Point untuk Anak Usia 5-6 Tahun pada Pendidik PAUD di Era Pandemik Irna Anjarsari; Siti Nurindah Sari; Atika Zahra Furi; Dian Kusumawati; Khasanah, Khasanah
Jurnal Bina Desa Vol. 6 No. 3 (2024): Vol 6 No 3 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jurnalbinadesa.v6i3.15433

Abstract

Based on the results of the survey, there are still many educators who use traditional methods of teaching during the pandemic. The choice of using Power Point soft media in the learning process is considered more effective and easy to apply by PAUD educators who are married and have inadequate thinking power when given more detailed graphic visual media. The purpose of this service activity is to broaden the horizons of PAUD educators in understanding the importance of using interactive media in Early Childhood learning and to determine the ability of PAUD educators to create interactive visual media using Power Point software in the learning process for Early Childhood. The methods used in the implementation of this service are presentation, question and answer, mentoring and training in making interactive visual media in the learning process in the Covid 19 pandemic era. This service activity provides the benefit of adding insight into the importance of using interactive visual media in learning in the pandemic era and increasing the ability of educators to hone creativity through power point software. This service activity is carried out within a period of 4 months and is carried out online, in order to measure the success of the service program, continuous observation is carried out.
Optimalisasi Lingkungan Belajar untuk Mendukung Kurikulum Mendalam di PAUD Sri Setiyo Rahayu; Hanifatun Nisak; Atika Zahra Furi; Irna Anjarsari
Manggali Vol 6 No 2 (2026): Manggali
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Ivet

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31331/manggali.v6i2.4729

Abstract

Kegiatan pengabdian ini dilatarbelakangi oleh kebutuhan pendidik PAUD untuk memahami dan mengoptimalkan lingkungan belajar agar selaras dengan prinsip Kurikulum Mendalam. Lingkungan belajar tidak hanya dipahami sebagai ruang fisik, tetapi sebagai ekosistem yang mencakup dimensi fisik, sosial, emosional, dan kultural. Tujuan kegiatan adalah meningkatkan pemahaman pendidik mengenai konsep Kurikulum Mendalam, strategi penataan lingkungan belajar yang edukatif dan stimulatif, serta penerapannya melalui pengalaman belajar yang bermakna. Kegiatan dilaksanakan selama tiga bulan dengan sasaran pendidik PAUD Sekar Nagari, Kecamatan Gunungpati, Kota Semarang yang berjumlah 14 orang. Metode kegiatan menggunakan observasi awal, seminar/pelatihan tatap muka, ceramah interaktif, diskusi, tanya jawab, tugas terstruktur, evaluasi, dan refleksi. Hasil kegiatan menunjukkan tersedianya penguatan pemahaman tentang lingkungan sosial-emosional, lingkungan fisik, konsep pembelajaran mendalam, serta strategi implementasi berbasis eksplorasi, konteks nyata, interaksi, dan refleksi. Kegiatan juga menghasilkan rekomendasi tindak lanjut berupa penataan lingkungan yang lebih intentional, pemanfaatan bahan terbuka, dokumentasi proses belajar, dan penguatan kemitraan sekolah-keluarga. Kegiatan ini menegaskan bahwa optimalisasi lingkungan belajar merupakan strategi penting untuk menghadirkan pembelajaran PAUD yang aman, inklusif, kontekstual, dan berpusat pada anak.
Co-Authors Atika Zahra Furi Dian Kusumawati Hanifatun Nisak Khasanah, Isrodatul Khasanah siti Nurindah Sari Sri Setiyo Rahayu