Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Seminar Nasional Hasil Riset dan Pengabdian (SNHRP)
Karina Chason Putri Nurfajr
Unknown Affiliation
Other

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
TRANSFORMASI KURIKULUM DI INDONESIA DAN TANTANGAN IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DALAM MENGEMBANGKAN KOMPETENSI ABAD KE-21 Intan Adinda Putri; Karina Chason Putri Nurfajr; Ryzka Trie Dianti D; Bahauddin Azmy
Seminar Nasional Hasil Riset dan Pengabdian Vol. 8 (2026): Seminar Nasional Hasil Riset dan Pengabdian (SNHRP) Ke 8 Tahun 2026
Publisher : LPPM Universitas PGRI Adi Buana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Transformasi kurikulum merupakan bagian penting dari upaya pemerintah Indonesia dalam meningkatkan mutu pendidikan agar selaras dengan perkembangan zaman dan kebutuhan kompetensi abad ke-21. Berbagai perubahan kurikulum sejak tahun 1947 hingga Kurikulum Merdeka menunjukkan adanya pergeseran paradigma dari pembelajaran yang berpusat pada guru menuju pembelajaran yang berpusat pada peserta didik. Penelitian ini bertujuan menganalisis transformasi kurikulum di Indonesia serta mengkaji tantangan implementasi Kurikulum Merdeka dalam mengembangkan kompetensi abad ke-21. Penelitian menggunakan metode literature review dengan pendekatan systematic review terhadap artikel ilmiah, buku, dan dokumen kebijakan yang diterbitkan pada periode 2021–2026. Data diperoleh melalui Google Scholar dengan proses seleksi yang menghasilkan 20 artikel dari 45 artikel awal yang teridentifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa transformasi kurikulum di Indonesia mengarah pada penguatan kemampuan berpikir kritis, kreativitas, kolaborasi, komunikasi, dan literasi digital. Namun, implementasi Kurikulum Merdeka masih menghadapi berbagai kendala, seperti kesiapan pedagogis guru, keterbatasan sarana pembelajaran, kesenjangan literasi digital, dan belum optimalnya asesmen berbasis kompetensi. Penelitian ini memberikan kontribusi melalui analisis keterkaitan antara transformasi kurikulum, perubahan paradigma pembelajaran, dan pengembangan kompetensi abad ke-21 sebagai dasar evaluasi kebijakan pendidikan di Indonesia.
Co-Authors Azmy, Bahauddin Intan Adinda Putri Ryzka Trie Dianti D