<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menganalisis pengaruh pendekatan Mindful Learning terhadap konsentrasi belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 49 Makassar, dan (2) menganalisis pengaruh pendekatan Mindful Learning terhadap prestasi belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 49 Makassar. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment serta desain pretest-posttest control group design. Populasi penelitian berjumlah 64 siswa yang dijadikan sampel melalui teknik purposive sampling. Sampel terdiri atas 32 siswa kelas VIII.1 sebagai kelas eksperimen dan 32 siswa kelas VIII.2 sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data dilakukan melalui tes, angket, dan observasi. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensial yang meliputi uji normalitas, homogenitas, serta independent sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan Mindful Learning berpengaruh positif dan signifikan terhadap konsentrasi belajar siswa, dengan nilai signifikansi 0,000 (<0,05). Rata-rata skor konsentrasi belajar kelas eksperimen meningkat dari 40,34 menjadi 43,38, sedangkan kelas kontrol meningkat dari 38,84 menjadi 41,84. Selain itu, pendekatan Mindful Learning juga berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar siswa dengan nilai signifikansi 0,000 (<0,05). Rata-rata nilai posttest siswa kelas eksperimen mencapai 84,37, lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 72,34. Berdasarkan temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan Mindful Learning efektif meningkatkan konsentrasi dan prestasi belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 49 Makassar.]]>
