Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AL QUDS : Jurnal Studi Alquran dan Hadis An-Najmu
Rahmi
Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang
Religion Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Education Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENGUATAN VISI SEKOLAH ABAD KE-21 : PENDEKATAN KONSEPTUAL DAN IMPLEMENTATIF DALAM ERA TRANSFORMASI PENDIDIKAN azlifri ananda; Nur Ihwana; Rahmi; Rully Hidayatullah
An-Najmu: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 3 No 02 (2026)
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Sabilul Muttaqin Mojokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tidak sedikit sekolah yang memiliki visi tertulis namun gagal menjadikannya ruh dari gerak kelembagaan sehari-hari. Di sinilah masalah sesungguhnya berakar — visi yang sekadar administratif, dibuat untuk memenuhi tuntutan akreditasi, dan tidak pernah sungguh-sungguh meresap ke dalam budaya organisasi. Penelitian ini mencoba menjawab persoalan tersebut dengan merumuskan model penguatan visi sekolah yang memadukan dua jalur sekaligus: pendekatan konseptual dan implementatif, sebagai fondasi transformasi pendidikan yang tidak sekadar bersifat permukaan. Untuk itu, kajian ini menggunakan metode studi pustaka (library research) dengan analisis konten deskriptif-kualitatif terhadap literatur manajemen pendidikan kontemporer yang terindeks Scopus. Temuan menunjukkan bahwa dari sisi konseptual, visi sekolah perlu merangkul kecakapan 4C dan literasi digital; sementara dari sisi implementatif, keberhasilannya bergantung pada kepemimpinan digital yang transformatif dan tumbuhnya budaya learning organization. Yang membedakan penelitian ini dari yang sebelumnya adalah hadirnya model integratif dua jalur yang tidak memisahkan antara orientasi teknologis dan penguatan karakter — keduanya dirajut dalam satu kerangka visi yang kohesif. Bagi pengelola lembaga pendidikan, terutama di ranah Manajemen Pendidikan Islam, penelitian ini menawarkan panduan praktis untuk mengubah visi dari sekadar pajangan dinding menjadi penggerak nyata perubahan sekolah.
Lived Experience and Qur’anic Exegesis: The Autobiographical Context of Hamka’s Tafsir al-Azhar Rahmi; Nurus Sholihin; Novizal Wendry
AL QUDS : Jurnal Studi Alquran dan Hadis Vol. 10 No. 2 (2026)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Curup

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29240/alquds.v10i2.17534

Abstract

An important issue in the study of hermeneutics is the dialectical relationship between the life experiences of figures and the interpretation of religious texts. This research aims to analyze life experiences (autobiography) as an instrument to explore divine messages. Methodologically, this study uses Paul Ricoeur's Triple Mimesis theory, which includes three stages of hermeneutical construction: Mimesis I (prefiguration), which refers to the experience that precedes the narrative. Mimesis II (configuration) is the process of structuring experiences into meaningful stories, and Mimesis III (refiguration) is the process when the narrative interacts with the reader and generates new understandings. The results of the textual analysis show that the hermeneutical construction is clearly confirmed through five forms of Hamka's autobiographical narrative, which include: (1) performative function through the Denver Narrative (QS. al-'Ankabut [29]:45); (2) social criticism through the Narrative of Minangkabau Women (QS. al-Baqarah [2]:228); (3) therapeutic function through Prison Narrative (QS. Hud [11]:11); (4) contextual interpretation through the Ann Arbor Slaughterhouse Narrative (QS. al-Maidah [5]:4); and (5) methodological elaboration through the Narrative of Public Lectures at Andalas University (QS. Ali 'Imran [3]:104). From the narrative conveyed by Hamka, he wants to show that the Qur'an is not just a divine kalam that is only understood explicitly but can be explored more widely through certain experiences and contexts. These findings show a new trend that in contemporary Islamic studies, the subjectivity and living space of an interpreter are recognized as methodological instruments that enrich the depth of meaning of sacred texts.
Co-Authors azlifri ananda Novizal Wendry, Novizal Nur Ihwana Nurus Sholihin Rully Hidayatullah