<![CDATA[This research was based on the low ability to order numbers 1–10 in a third-grade student with mild intellectual disability (initials AMA) at SLB Kasih Ummi Padang. In the initial assessment, the student scored only 33.33% in the "Needs Guidance" category, despite reaching 100% in writing and naming numbers. This study aimed to demonstrate the effectiveness of number rods in improving the student's ability to order numbers 1–10. Using a quantitative approach, the study employed a Single Subject Research (SSR) method with an A-B-A design. Data were collected through performance tests and analyzed using visual analysis techniques via graphs, covering both baseline and inter-condition analysis. Inter-condition analysis revealed a low overlap percentage: 16.67% between phases A1 and B, and 50% between phases B and A2, indicating a significant intervention effect on improving the number-ordering ability. Based on these findings, it can be concluded that number rods are effective in improving the ability to order numbers 1–10. This media can also serve as an alternative concrete learning tool, particularly for children with visual and tactile-manipulative learning styles. Penelitian ini dasari karena rendahnya kemampuan mengurutkan angka 1-10 pada seorang murid disabilitas intelektual ringan kelas III berinisial AMA di SLB Kasih Ummi Padang, yang pada asesmen awal hanya memperoleh nilai 33,33% dengan kategori “Perlu Bimbingan”, meskipun kemampuan menulis dan menyebutkan angka telah mencapai 100%. Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan efektivitas media number rods dalam meningkatkan kemampuan mengurutkan angka 1-10. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode single subject research (SSR) desain A-B-A. Data dikumpulkan melalui tes unjuk kerja dan dianalisis menggunakan teknik analisis visual dalam bentuk grafik yang meliputi analisis dalam kondisi dan antar kondisi. Berdasarkan hasil analisis antar kondisi menunjukkan persentase overlap yang rendah, yaitu 16,67% antara fase A1 dan B, serta 50% antara fase B dan A2, yang mengindikasikan besarnya pengaruh intervensi terhadap peningkatan kemampuan mengurutkan angka. Berdasarkan temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa media number rods efektif dalam meningkatkan kemampuan mengurutkan angka 1-10 pada anak disabilitas intelektual ringan. Dapat juga dijadikan salah satu alternatif media pembelajaran konkret, khususnya bagi anak dengan gaya belajar visual, taktil-manipulatif.]]>
