Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika Socratika
Nur Rahmah
Universitas Islam Negeri Palopo
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Family Support Shows Stronger Links to Mathematics Achievement Among Indonesian Boarding School Students Ismaraeni Ismaraeni; Muhammad Hajarul Aswad A; Nur Rahmah
Socratika: Journal of Progressive Education and Social Inquiry Vol. 3 No. 2 (2026)
Publisher : South Sulawesi Education Development

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/socratika.v3i2.712

Abstract

Students’ mathematics achievement is shaped by a combination of internal and external factors, with family support potentially playing an important role in boarding school contexts. This study investigates the factors associated with mathematics achievement among Grade VIII students and addresses the question of whether internal and external factors, particularly family-related factors, are associated with differences in achievement. A quantitative survey design was employed with 48 Grade VIII students from Muhammadiyah Boarding School Palopo, Indonesia, comprising 24 students from Grade VIII A and 24 from Grade VIII B. Data were collected through a validated and reliable questionnaire measuring internal and external factors and students’ mathematics achievement, and were analyzed using ordinal logistic regression. The results indicate that no individual factor reached statistical significance at the 5% level. Nevertheless, parental upbringing and parental support demonstrated the strongest potential associations with mathematics achievement, with significance values of 0.072 and 0.108, respectively. The model explained 22.5% of the variation in students’ mathematics achievement, while 77.5% was attributable to factors outside the model. These findings suggest that family support may be more relevant than school-related factors in understanding mathematics achievement, highlighting the importance of strengthening parental engagement and home-based learning support while encouraging further research into the other factors that explain students’ achievement.
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN ALAT PERAGA KOTAK MATRIKS TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS XI MAN PALOPO  Nilam Herman; Alia Lestari; Nur Rahmah; Lisa Aditya Dwiwansyah Musa; Nilam Permatasari Munir
Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 11 No. 3 (2026): Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/5mncet58

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa terhadap mata pelajaran matematika. Hal ini terjadi karena siswa sering menganggap konsep matriks yang merupakan komponen penting dalam aljabar linier, sulit dipahami.  Dengan demikian peneliti membahas tentang efektivitas penggunaan alat peraga kotak matriks terhadap hasil belajar matematika siswa MAN Palopo. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keterlaksanaan pembelajaran dengan menggunakan alat peraga kotak matriks, mendeskripsikan hasil belajar matematika siswa yang menggunakan alat peraga kotak matriks, dan mendeskripsikan hasil belajar matematika siswa yang tidak menggunakan alat peraga kotak matriks, serta mengetahui efektivitas penggunaan alat peraga kotak matriks terhadap hasil belajar matematika siswa. Penelitian ini menggunakan desain penelitian quasi-eksperimental dengan tipe pre-test and post-test control group design. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI MAN Palopo tahun ajaran 2025 yang terdiri dari 9 (sembilan) kelas dengan jumlah 233 siswa. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik cluster random sampling dan digunakan dua kelas dengan jumlah sampel 47 siswa. Data diperoleh melalui observasi dan tes. Selanjutnya, data penelitian ini dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlaksanaan pembelajaran matematika dengan menggunakan alat peraga kotak matriks di kelas XI MAN Palopo dilihat dari aktivitas siswa dan guru sudah sangat baik. Hasil belajar matematika siswa yang tidak diajar dengan menggunakan alat peraga kotak matriks adalah sedang. Hasil belajar matematika siswa yang diajar dengan menggunakan alat peraga kotak matriks siswa kelas XI MAN Palopo adalah tinggi. Adapun berdasarkan uji hipotesis diperoleh nilai sig.(2-tailed) sebesar 0,001 < 0,05 sehingga  ditolak dan  diterima, yang artinya penggunaan alat peraga kotak matriks efektif terhadap hasil belajar matematika siswa kelas XI MAN Palopo. Dengan Demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan alat peraga kotak matriks efektif terhadap hasil belajar matematika siswa kelas XI MAN Palopo.
Co-Authors Alia Lestari Ismaraeni Ismaraeni Lisa Aditya Dwiwansyah Musa Muhammad Hajarul Aswad A Nilam Herman Nilam Permatasari Munir