Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.323
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran ELIPS: Jurnal Pendidikan Matematika Indo-MathEdu Intellectuals Journal Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) AL JABAR: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika INDOPEDIA (Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan) PEDAMAS (Pengabdian Kepada Masyarakat)
Nilam Permatasari Munir
Universitas Islam Negeri Palopo
Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Health Professions Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences

Published : 9 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 9 Documents
Search

 1 
PERUMUSAN, SOSIALISASI, DAN EVALUASI TATA TERTIB SEBAGAI UPAYA PENDISIPLINAN SISWA DI SMA NEGERI 10 LUWU UTARA Fitri Arianti; Sukirman Sukirman; Nilam Permatasari Munir
INDOPEDIA (Jurnal Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan) Vol. 4 No. 2 (2026): JUNI 2026
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perumusan tata tertib, menggambarkan pelaksanaan sosialisasi tata tertib, dan mengidentifikasi proses evaluasi tata tertib sebagai upaya pendisiplinan siswa di SMA Negeri 10 Luwu Utara. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tata tertib disusun berdasarkan visi dan misi sekolah yang memuat ketentuan mengenai atribut sekolah, seragam, dan kerapian rambut siswa. Tata tertib kemudian disosialisasikan melalui kegiatan MPLS, upacara bendera, penyampaian guru di dalam kelas, serta media visual berupa poster tata tertib yang ditempel. Evaluasi tata tertib dilaksanakan melalui pengawasan dan pembinaan secara terstruktur. Melalui proses tersebut, penerapan tata tertib dinilai cukup efektif dalam mendukung kedisiplinan siswa meskipun masih ditemukan beberapa pelanggaran yang memerlukan tindak lanjut. Temuan ini menegaskan bahwa pengelolaan tata tertib yang dilakukan secara terstruktur dapat mendukung peningkatan kedisiplinan siswa.
PENERAPAN PENDEKATAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI NUMERASI SISWA Nur Hania Siregar; Nilam Permatasari Munir; Arsyad L; Sitti Zuhaerah Thalhah; Mifta Zulfahmi Muassar
AL JABAR: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika Vol. 5 No. 3 (2026): Juli
Publisher : LPPM Institut Ahmad Dahlan Probolinggo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46773/hng5rj40

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini dilatarbelakangi oleh hasil observasi awal di SMP Negeri Satap 2 Rano, Kabupaten Tana Toraja, yang menunjukkan bahwa kemampuan literasi numerasi siswa kelas VII-A masih rendah dengan nilai rata-rata tes awal sebesar 27. Kondisi tersebut disebabkan oleh pembelajaran yang masih berpusat pada guru, rendahnya keaktifan siswa, serta kesulitan dalam memahami dan menyelesaikan masalah matematika secara mandiri. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan aktivitas belajar siswa, penerapan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik (PMR), dan kemampuan literasi numerasi siswa setelah penerapan PMR. Penelitian dilaksanakan pada tahun 2026 terhadap 20 siswa kelas VII-A dalam dua siklus yang meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui tes, lembar observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan PMR mampu meningkatkan kemampuan literasi numerasi siswa secara signifikan. Nilai rata-rata siswa meningkat dari 66 pada siklus I menjadi 89 pada siklus II, dengan seluruh siswa mencapai kategori tinggi. Selain itu, aktivitas guru meningkat dari 82% menjadi 85%, sedangkan aktivitas siswa meningkat dari 61% menjadi 79%. Temuan ini menunjukkan bahwa PMR efektif menciptakan pembelajaran yang aktif, kontekstual, dan bermakna sehingga dapat meningkatkan kemampuan literasi numerasi siswa.
Pengembangan Media Pembelajaran Flash Card Berbasis Etnomatematika Pengenalan Bangun Datar dan Bangun Ruang pada Siswa Kelas II SDN 235 Bolong Kabupaten Luwu Nur Asifah; Sukirman Nurdjan; Nilam Permatasari Munir
Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 7 No. 3 (2026): Indo-MathEdu Intellectuals Journal
Publisher : Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54373/imeij.v7i3.5774

Abstract

This study aims to develop ethnomathematics-based flash card learning media on the material of plane and spatial figures for second-grade elementary school students. The study used the Research and Development (R&D) method with the ADDIE model which includes the stages of analysis, design, development, implementation, and evaluation. The research subjects consisted of 26 second-grade students of SD Negeri 235 Bolong, Luwu Regency. Data collection techniques were carried out through interviews, questionnaires, and tests, while data analysis used quantitative and qualitative descriptive methods. The results of the study showed that the developed ethnomathematics-based flash card media met the criteria of very valid based on the assessment of media experts at 95.83% and material experts at 93.18%. The results of the practicality test obtained a score of 90.2% with a very practical category. In addition, the results of the effectiveness test showed an N-Gain value of 0.81 which is included in the high category. These findings indicate that ethnomathematics-based flash card media is effective in helping students understand the material of plane and spatial figures through contextual and interesting learning.
PEMBERDAYAAN MASYARAKAT MENUJU DESA RAMAH PEREMPUAN DAN ANAK DI DESA TANARIGELLA, KEC. BUA KAB. LUWU MELALUI PENDEKATAN ABCD Andi Musyafir Rusyaidi; Nilam Permatasari Munir; Salsabilla Tajuddin; Andi Nur Afia Azzahra binti Andi Pangerang; Delila; Siti Annisa; Nabila Rahmatillah; Anisa Rahmah; A.Alma Damayanti; Hilda Adelia Saputri; Ratna; Sitti Dzakirah Putri Basyuri; Annisa Nurul Qalbi
PEDAMAS (PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT) Vol. 4 No. 01 (2026): JANUARI 2026
Publisher : MEDIA INOVASI PENDIDIKAN DAN PUBLIKASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Program Kuliah Kerja Nyata (KKN) Tematik ini dilaksanakan di Desa Tanarigella, Kecamatan Bua, Kabupaten Luwu, dengan fokus pada pemberdayaan masyarakat dalam mewujudkan Desa Ramah Perempuan dan Anak (DRPPA). Kegiatan pengabdian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan metode Asset Based Community Development (ABCD) yang menekankan pada penguatan potensi dan aset lokal masyarakat. Program kerja yang dilaksanakan meliputi kampanye sosial pencegahan kekerasan dalam rumah tangga (KDRT) melalui poster dan sosialisasi, edukasi parenting bagi orang tua, serta penyusunan dan sosialisasi panduan kesehatan perempuan. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, diskusi kelompok terfokus (FGD), dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif kualitatif. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman dan kesadaran masyarakat terhadap pentingnya pencegahan KDRT, penerapan pola pengasuhan yang ramah anak, serta pemeliharaan kesehatan perempuan sebagai bagian dari kesejahteraan keluarga. Pendekatan ABCD terbukti mampu mendorong partisipasi aktif masyarakat dan memperkuat kolaborasi antara mahasiswa, pemerintah desa, dan warga dalam menciptakan lingkungan desa yang aman, inklusif, dan berkeadilan bagi perempuan dan anak.
PENGARUH REWARD DAN PUNISHMENT TERHADAP MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN PAI DAN BP DI KELAS V SDN 65 BUA KABUPATEN LUWU Andi Muhammad Fajar Hazbullah; St. Marwiyah; Nilam Permatasari Munir
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 1 (2026): Vol. 6 No. 1 Edisi Februari 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i1.3935

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran dan pengaruh reward dan punishment terhadap minat belajar pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di Kelas V Sekolah Dasar Negeri 65 Bua Kabupaten Luwu. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian ex post facto dengan menggunakan pendekatan kuantitatif. Instrumen yang digunakan adalah lembar kuesioner reward, punishment dan minat belajar. sampel pada penelitian ini adalah seluruh peserta didik  kelas V SDN 65 Bua yang berjumlah 57 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah kuesioner reward, kuesioner punishment, kuesioner minat belajar dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji regresi linear berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara deskriptif, variabel reward, punishment, dan minat belajar berada pada kategori sedang. Secara parsial, pemberian reward berpengaruh positif dan signifikan terhadap minat belajar peserta didik, dibuktikan oleh nilai t-hitung sebesar 6,773 > t-tabel 1,674 dengan signifikansi 0,000 < 0,05. Pemberian punishment juga menunjukkan pengaruh positif dan signifikan, dengan nilai t-hitung sebesar 2,213 > t-tabel 1,674 dan signifikansi 0,031 < 0,05. Secara simultan, reward dan punishment berpengaruh positif dan signifikan terhadap minat belajar peserta didik, ditunjukkan melalui nilai f-hitung sebesar 55,261 > f-tabel 3,17 dan tingkat signifikansi 0,000 < 0,05. Adapun koefisien determinasi (R²) sebesar 67,2% menunjukkan bahwa pemberian reward dan punishment secara bersama-sama memberikan kontribusi yang besar terhadap peningkatan minat belajar peserta didik.
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN ALAT PERAGA KOTAK MATRIKS TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS XI MAN PALOPO  Nilam Herman; Alia Lestari; Nur Rahmah; Lisa Aditya Dwiwansyah Musa; Nilam Permatasari Munir
Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 11 No. 3 (2026): Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/5mncet58

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa terhadap mata pelajaran matematika. Hal ini terjadi karena siswa sering menganggap konsep matriks yang merupakan komponen penting dalam aljabar linier, sulit dipahami.  Dengan demikian peneliti membahas tentang efektivitas penggunaan alat peraga kotak matriks terhadap hasil belajar matematika siswa MAN Palopo. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keterlaksanaan pembelajaran dengan menggunakan alat peraga kotak matriks, mendeskripsikan hasil belajar matematika siswa yang menggunakan alat peraga kotak matriks, dan mendeskripsikan hasil belajar matematika siswa yang tidak menggunakan alat peraga kotak matriks, serta mengetahui efektivitas penggunaan alat peraga kotak matriks terhadap hasil belajar matematika siswa. Penelitian ini menggunakan desain penelitian quasi-eksperimental dengan tipe pre-test and post-test control group design. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI MAN Palopo tahun ajaran 2025 yang terdiri dari 9 (sembilan) kelas dengan jumlah 233 siswa. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik cluster random sampling dan digunakan dua kelas dengan jumlah sampel 47 siswa. Data diperoleh melalui observasi dan tes. Selanjutnya, data penelitian ini dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlaksanaan pembelajaran matematika dengan menggunakan alat peraga kotak matriks di kelas XI MAN Palopo dilihat dari aktivitas siswa dan guru sudah sangat baik. Hasil belajar matematika siswa yang tidak diajar dengan menggunakan alat peraga kotak matriks adalah sedang. Hasil belajar matematika siswa yang diajar dengan menggunakan alat peraga kotak matriks siswa kelas XI MAN Palopo adalah tinggi. Adapun berdasarkan uji hipotesis diperoleh nilai sig.(2-tailed) sebesar 0,001 < 0,05 sehingga  ditolak dan  diterima, yang artinya penggunaan alat peraga kotak matriks efektif terhadap hasil belajar matematika siswa kelas XI MAN Palopo. Dengan Demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan alat peraga kotak matriks efektif terhadap hasil belajar matematika siswa kelas XI MAN Palopo.
Pengembangan Media Pembelajaran Pop Up Book Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VII SMP Muhammadiyah Boarding School Palopo Citra Adistiany; Rosdiana; Dwi Risky Arifanti; Nilam Permatasari Munir; Sumardin Raupu
Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Vol. 9 No. 3 (2026): September-Desember 2026
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/jsgp.9.3.2026.9618

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan media pembelajaran Pop Up Book pada materi bangun ruang sisi datar, mendeskripsikan tingkat validitas dan praktikalitas media, menilai efektivitasnya terhadap hasil belajar siswa, serta menghasilkan prototipe akhir media untuk siswa kelas VII SMP Muhammadiyah Boarding School Palopo. Jenis penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Penelitian dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 2025/2026 dengan subjek 23 siswa kelas VIIA. Data dikumpulkan melalui wawancara, lembar validasi ahli media dan ahli materi, angket praktikalitas siswa, serta tes hasil belajar berupa pretest dan posttest. Analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif; efektivitas dianalisis menggunakan N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa validasi ahli media memperoleh 91,66% dan validasi ahli materi 95%, dengan rata-rata 93,33% pada kategori sangat valid. Uji praktikalitas oleh 23 siswa memperoleh rata-rata 87,61% pada kategori sangat praktis. Rata-rata hasil belajar meningkat dari 36,30 pada pretest menjadi 83,70 pada posttest, dengan rata-rata N-Gain 0,75 pada kategori tinggi dan persentase efektivitas 75% pada kategori cukup efektif. Berdasarkan Tabel 4.11, 15 siswa berada pada kategori N-Gain tinggi dan 8 siswa pada kategori sedang. Prototipe akhir berupa media cetak Pop Up Book yang memuat sampul, kata pengantar, tujuan pembelajaran, materi, contoh soal, latihan soal, kesimpulan, referensi, dan profil pengembang. Dengan demikian, media Pop Up Book yang dikembangkan memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif untuk mendukung pembelajaran bangun ruang sisi datar di kelas VII.
ANALISIS KEMAMPUAN LITERASI NUMERASI PADA MATERI EKSPONEN DITINJAU DARI GENDER SISWA KELAS X SMAS MUHAMMADIYAH BOARDING SCHOOL PALOPO Dwi Maulida Putri; Sitti Zuhaerah Thalhah; Nilam Permatasari Munir
ELIPS: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 7 No 2 (2026): ELIPS, September 2026
Publisher : Universitas Pancasakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47650/elips.v7i2.2823

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan literasi numerasi siswa kelas X pada materi eksponen ditinjau dari gender berdasarkan indikator kemampuan menggunakan angka dan simbol matematika, menganalisis informasi, serta menginterpretasikan hasil untuk mengambil keputusan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas enam siswa yang dipilih dengan teknik purposive sampling, yaitu tiga siswa laki-laki dan tiga siswa perempuan yang mewakili kategori kemampuan tinggi, sedang, dan rendah. Data dikumpulkan melalui tes kemampuan literasi numerasi dan wawancara, kemudian dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diuji menggunakan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa kategori tinggi mampu memenuhi indikator literasi numerasi dengan baik, sedangkan siswa kategori sedang dan rendah masih mengalami kesalahan dalam penyelesaian soal, analisis informasi, dan interpretasi hasil. Pada kategori tinggi, siswa laki-laki memperoleh nilai 92 dan siswa perempuan 83,3, sedangkan pada kategori sedang masing-masing memperoleh nilai 67 dan pada kategori rendah memperoleh nilai 33. Rata-rata nilai siswa laki-laki sebesar 64 dan siswa perempuan sebesar 61,1. Dalam konteks enam subjek penelitian ini, siswa laki-laki menunjukkan rata-rata kemampuan literasi numerasi yang sedikit lebih tinggi dibandingkan siswa perempuan.
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN ALAT PERAGA GEOMETRI BERBAHAN DAUR UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS SISWA KELAS IX SMPN 12 KOLAKA UTARA Iyan Fadilah; Sitti Zuhaerah Thalhah; Nilam Permatasari Munir; Sumardin Raupu
ELIPS: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 7 No 2 (2026): ELIPS, September 2026
Publisher : Universitas Pancasakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47650/elips.v7i2.2849

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penggunaan model pembelajaran discovery learning berbantuan alat peraga geometri berbahan daur ulang dalam meningkatkan kemampuan representasi matematis pada bangun ruang di kelas IX SMPN 12 Kolaka Utara. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan keterlaksanaan penggunaan alat peraga geometri berbahan daur ulang dan kemampuan representasi matematis siswa pada bangun ruang kelas IX SMPN 12 Kolaka Utara. Penelitian ini menggunakan pendekatan quasi experimental design. Populasi penelitian ini terdiri dari 4 kelas dengan jumlah keseluruhan 99 siswa. Pengambilan sampel dilakukan menggunakan teknik Cluster Random Sampling, sehingga terpilih 2 kelas, kelas IX A sebagai kelas eksperimen dan kelas IX B sebagai kelas kontrol dengan jumlah sampel sebanyak 48 siswa. Data penelitian dikumpulkan melalui wawancara, tes, dan observasi, kemudian dianalisis menggunakan uji independent t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlaksanaan penggunaan model pembelajaran discovery learning berbantuan alat peraga geometri berbahan daur ulang ditinjau dari aktivitas siswa dan guru berada pada kategori sangat baik. Kemampuan representasi matematis siswa yang menggunakan alat peraga geometri berbahan daur ulang tergolong sangat tinggi, sedangkan kemampuan representasi matematis siswa yang tidak menggunakan alat peraga geometri berbahan daur ulang tergolong tinggi. Berdasarkan pengujian hipotesis, dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran discovery learning berbantuan alat peraga geometri berbahan daur ulang efektif dalam meningkatkan kemampuan representasi matematis siswa pada bangun ruang kelas IX SMPN 12 Kolaka Utara. Dengan demikian, alat peraga geometri berbahan daur ulang dapat dijadikan sebagai alternatif media pembelajaran yang efektif untuk mendukung pembelajaran matematika.
Co-Authors A.Alma Damayanti Alia Lestari Andi Muhammad Fajar Hazbullah Andi Musyafir Rusyaidi Andi Nur Afia Azzahra binti Andi Pangerang Anisa Rahmah Annisa Nurul Qalbi Arsyad L Citra Adistiany Delila Dwi Maulida Putri Dwi Risky Arifanti Fitri Arianti Hilda Adelia Saputri Iyan Fadilah Lisa Aditya Dwiwansyah Musa Mifta Zulfahmi Muassar Nabila Rahmatillah Nilam Herman Nur Asifah Nur Hania Siregar Nur Rahmah Ratna Rosdiana Salsabilla Tajuddin Siti Annisa Sitti Dzakirah Putri Basyuri Sitti Zuhaerah Thalhah St. Marwiyah Sukirman Nurdjan Sukirman Sukirman Sumardin Raupu