Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP)
Muhammad Elvandriyani Yusup
Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA
Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
DINAMIKA SOSIOLOGIS PENDIDIKAN ISLAM DI ERA DIGITAL: TRANSFORMASI KULTURAL, AKSEBILITAS, DAN TANTANGAN TEKNOLOGI DI MADRASAH Ahmad Adi Saputra; Hasbi Fajar Achsan; Muhammad Abdullah Darraz; Muhammad Elvandriyani Yusup
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 9 No. 3 (2026): Inpress Vol. 9 No. 3 Tahun 2026
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v9i3.62651

Abstract

Era digital telah membawa perubahan fundamental dalam sistem pendidikan Islam, khususnya pada madrasah sebagai lembaga pendidikan. Penelitian ini menganalisis tiga dimensi sosiologis utama dalam dinamika pendidikan Islam di era digital: transformasi kultural, aksesibilitas, dan tantangan teknologi. Menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif analitik dengan teknik kajian literatur (library research), penelitian ini menemukan bahwa transformasi digital telah menggeser otoritas guru dari sentralisme pengetahuan menuju peran dialogis-fasilitatif, namun berisiko menimbulkan kedangkalan pemahaman agama akibat melemahnya proses talaqqi. Kesenjangan digital menjadi fakta sosial baru di madrasah, tercermin dari ketimpangan anggaran yang mencolok antara sekolah umum (Rp10 triliun) dan madrasah (Rp81 miliar), serta disparitas kesejahteraan guru yang memprihatinkan. Hambatan integrasi teknologi meliputi keterbatasan infrastruktur, rendahnya literasi digital pendidik, dan resistensi kultural. Penelitian ini merekomendasikan strategi integrasi AI secara selektif dengan kerangka etik TAQIT (Tabayyun, Akhlāq, 'Aql, Amanah, Taqwā) dan Maqāṣid al-Sharī'ah, serta pendekatan holistik yang menggabungkan pengembangan infrastruktur, pelatihan guru berkelanjutan, dan desain kurikulum digital adaptif tanpa kehilangan identitas Islami.
Co-Authors Ahmad Adi Saputra Hasbi Fajar Achsan Muhammad Abdullah Darraz