Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Makkah: Journal Of Islamic Studies
Ayu Lestari
Institut Ahmad Dahlan Probolinggo
Religion Arts Humanities Education Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PERAN PENDIDIK DALAM ISLAM: ANALISIS MAKNA MURABBI, MU'ALLIM, DAN MU'ADDIB DI SEKOLAH FORMAL Ayu Lestari; Alfiya Agustin; Harfiya Awaliatun Aminah; Rifqi Khairul Anam
Makkah: Journal Of Islamic Studies Vol. 2 No. 3 (2026): September
Publisher : Makkah: Journal Of Islamic Studies

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This article examines the role of educators in Islamic tradition through three core concepts: murabbi (holistic mentor), mu’allim (instructor of knowledge), and mu’addib (moral educator). Employing a qualitative approach with a literature review of classical and contemporary sources, the study explores theoretical distinctions and practical overlaps among these roles. Findings indicate that while each concept emphasizes different domains spiritual and character cultivation (murabbi), knowledge transmission (mu’allim), and behavior and ethics formation (mu’addib) they function complementarily within formal education. The article also discusses challenges facing educators in the era of globalization, including curricular constraints, technological dominance, and value pluralism, and proposes integrative strategies to preserve these roles in modern school settings. The conclusion argues for revitalizing murabbi, mu’allim, and mu’addib to achieve a contextual, holistic, and responsive Islamic education.
PENGGUNAAN GADGET DAN IMPLIKASINYA TERHADAP KONSENTRASI BELAJAR SISWA DI MA PROGRESIF UMMUL QURO Andi Jaka Aditya; Ayu Lestari; Hadi Pratama Putra; Naili Zakiyah; Harfiya Awaliatun Aminah; Devy Habibi Muhammad
Makkah: Journal Of Islamic Studies Vol. 2 No. 3 (2026): September
Publisher : Makkah: Journal Of Islamic Studies

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penggunaan gadget di kalangan pelajar memberikan dampak positif maupun negatif terhadap proses pembelajaran, terutama konsentrasi belajar. Penelitian ini bertujuan menganalisis dampak penggunaan gadget terhadap konsentrasi belajar siswa di MA Progresif Ummul Quro serta mengidentifikasi strategi sekolah dalam mengelola penggunaannya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa lebih sering menggunakan gadget untuk media sosial, hiburan, dan komunikasi dibandingkan untuk kegiatan belajar. Penggunaan gadget yang berlebihan menyebabkan penurunan konsentrasi, fokus, dan motivasi belajar, sedangkan penggunaan yang terarah dapat mendukung akses terhadap sumber belajar digital. Untuk meminimalkan dampak negatif, sekolah menerapkan kebijakan pengumpulan gadget selama jam pelajaran. Penelitian ini menegaskan pentingnya pengawasan dan pengelolaan penggunaan gadget oleh sekolah dan orang tua agar teknologi dapat dimanfaatkan secara optimal dalam mendukung proses pembelajaran.
Co-Authors Alfiya Agustin Andi Jaka Aditya Devy Habibi Muhammad Hadi Pratama Putra Harfiya Awaliatun Aminah Naili Zakiyah Rifqi Khairul Anam