Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Instructional and Development Researches
Syifa Afidah Nurul Arifin
Universitas Indraprasta PGRI, Jakarta
Education Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Menganalisis Kemampuan Mahasiswa dalam Pengembangan Instrumen Tes dengan Taksonomi Bloom Revisi Munali Munali; Siti Alifah; Syifa Afidah Nurul Arifin
Journal of Instructional and Development Researches Vol. 6 No. 4 (2026): August
Publisher : Yayasan Indonesia Emerging Literacy Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53621/jider.v6i4.811

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah menganalisis kemampuan mahasiswa dalam mengembangkan instrumen tes berdasarkan Taksonomi Bloom revisi. Penelitian ini menggunakan metodologi kuantitatif dengan analisis data menggunakan statistik deskriptif. Sampel penelitian adalah mahasiswa pascasarjana Universitas Indraprasta PGRI Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Indonesia semester gasal tahun akademik 2024/2025 sebanyak 29 mahasiswa pada mata kuliah Tes dan Pengukuran. Hasil penelitian: 1) kemampuan mahasiswa dalam pengembangan instrumen tes berdasarkan Taksonomi Bloom revisi dengan kategori sangat baik sebesar 83%, 2) rerata kemampuan mahasiswa dalam pengembangan instrumen tes sebesar 85,28 dengan kategori sangat baik, dan 3) terdapat 13 mahasiswa atau 45% yang belum memahami penulisan butir soal berbasis HOTS, yaitu: C4 (menganalisis), C5 (mengevaluasi), dan C6 (menciptakan). Temuan ini menunjukkan bahwa kemampuan mahasiswa dalam menulis butir soal berbasis HOTS belum optimal. Solusi yang dapat dilakukan bagi mahasiswa atau guru dalam pengembangan butir soal berbasis HOTS adalah membiasakan menulis butir soal berbasis (HOTS) dalam kegiatan ulangan harian, ujian tengah semester, dan ujian akhir semester, sehingga pengalaman dan kemampuan guru dalam menulis butir soal dapat meningkat.
Menganalisis Kemampuan Mahasiswa dalam Pengembangan Instrumen Tes dengan Taksonomi Bloom Revisi Munali Munali; Siti Alifah; Syifa Afidah Nurul Arifin
Journal of Instructional and Development Researches Vol. 6 No. 4 (2026): August
Publisher : Yayasan Indonesia Emerging Literacy Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53621/jider.v6i4.811

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah menganalisis kemampuan mahasiswa dalam mengembangkan instrumen tes berdasarkan Taksonomi Bloom revisi. Penelitian ini menggunakan metodologi kuantitatif dengan analisis data menggunakan statistik deskriptif. Sampel penelitian adalah mahasiswa pascasarjana Universitas Indraprasta PGRI Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Indonesia semester gasal tahun akademik 2024/2025 sebanyak 29 mahasiswa pada mata kuliah Tes dan Pengukuran. Hasil penelitian: 1) kemampuan mahasiswa dalam pengembangan instrumen tes berdasarkan Taksonomi Bloom revisi dengan kategori sangat baik sebesar 83%, 2) rerata kemampuan mahasiswa dalam pengembangan instrumen tes sebesar 85,28 dengan kategori sangat baik, dan 3) terdapat 13 mahasiswa atau 45% yang belum memahami penulisan butir soal berbasis HOTS, yaitu: C4 (menganalisis), C5 (mengevaluasi), dan C6 (menciptakan). Temuan ini menunjukkan bahwa kemampuan mahasiswa dalam menulis butir soal berbasis HOTS belum optimal. Solusi yang dapat dilakukan bagi mahasiswa atau guru dalam pengembangan butir soal berbasis HOTS adalah membiasakan menulis butir soal berbasis (HOTS) dalam kegiatan ulangan harian, ujian tengah semester, dan ujian akhir semester, sehingga pengalaman dan kemampuan guru dalam menulis butir soal dapat meningkat.
Co-Authors Munali Munali Siti Alifah