<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah menganalisis kemampuan mahasiswa dalam mengembangkan instrumen tes berdasarkan Taksonomi Bloom revisi. Penelitian ini menggunakan metodologi kuantitatif dengan analisis data menggunakan statistik deskriptif. Sampel penelitian adalah mahasiswa pascasarjana Universitas Indraprasta PGRI Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Indonesia semester gasal tahun akademik 2024/2025 sebanyak 29 mahasiswa pada mata kuliah Tes dan Pengukuran. Hasil penelitian: 1) kemampuan mahasiswa dalam pengembangan instrumen tes berdasarkan Taksonomi Bloom revisi dengan kategori sangat baik sebesar 83%, 2) rerata kemampuan mahasiswa dalam pengembangan instrumen tes sebesar 85,28 dengan kategori sangat baik, dan 3) terdapat 13 mahasiswa atau 45% yang belum memahami penulisan butir soal berbasis HOTS, yaitu: C4 (menganalisis), C5 (mengevaluasi), dan C6 (menciptakan). Temuan ini menunjukkan bahwa kemampuan mahasiswa dalam menulis butir soal berbasis HOTS belum optimal. Solusi yang dapat dilakukan bagi mahasiswa atau guru dalam pengembangan butir soal berbasis HOTS adalah membiasakan menulis butir soal berbasis (HOTS) dalam kegiatan ulangan harian, ujian tengah semester, dan ujian akhir semester, sehingga pengalaman dan kemampuan guru dalam menulis butir soal dapat meningkat.]]>
Copyrights © 2026
