Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.702
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JUBIKOPS
Andi Fiptar Abdi Alam
Universitas Muhammadiyah Barru
Education

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
MENINGKATKAN SELF-ESTEEM SISWA UPT SMA NEGERI 3 BARRU MELALUI LAYANAN KONSELING INDIVIDUAL DENGAN PENDEKATAN REBT Sri Astuti Susiawati; Andi Fiptar Abdi Alam
Jurnal Bimbingan Konseling dan Psikologi Vol 5 No 2 (2025): Jurnal Bimbingan Konseling dan Psikologi (JUBIKOPS)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Barru

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56185/jubikops.v5i2.1601

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan self-esteem siswa kelas X UPT SMA Negeri 3 Barru melalui layanan konseling individual menggunakan pendekatan Rational Emotive Behavior Therapy (REBT). Penelitian menggunakan desain eksperimen dengan rancangan pre-test post-test control group design. Sampel terdiri dari 20 siswa yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling dan dibagi menjadi kelompok eksperimen (n=10) dan kelompok kontrol (n=10). Data dikumpulkan menggunakan Rosenberg Self-esteem Scale yang telah diadaptasi dan dianalisis menggunakan uji-t berpasangan. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan self-esteem pada kelompok eksperimen (t = -12.836, p < 0.001) dengan effect size yang besar (Cohen's d = -4.059). Perubahan positif juga teramati dalam perilaku dan interaksi sosial siswa berdasarkan hasil observasi. Penelitian ini menyimpulkan bahwa konseling individual dengan pendekatan REBT efektif dalam meningkatkan self-esteem siswa. Implikasi praktis dari penelitian ini adalah pentingnya integrasi pendekatan REBT dalam program bimbingan dan konseling di sekolah untuk mengatasi permasalahan self-esteem rendah pada remaja.
PENGARUH LINGKUNGAN SEKOLAH TERHADAP PERILAKU AGRESIF SISWA DI UPTD SMP NEGERI 11 BARRU Muh. Ilham; Andi Fiptar Abdi Alam; Hady A.S
Jurnal Bimbingan Konseling dan Psikologi Vol 5 No 2 (2025): Jurnal Bimbingan Konseling dan Psikologi (JUBIKOPS)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Barru

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56185/jubikops.v5i2.1604

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh lingkungan sekolah terhadap perilaku agresif siswa di UPTD SMP Negeri 11 Barru. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan desain korelasi sederhana. Populasi dalam penelitian ini sebanyak 79 orang siswa kelas VIII, sedangkan sampel sebanyak 24 orang siswa yang diperoleh dengan teknik proportional random sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, angket, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan perangkat lunak IBM SPSS Statistik 22. Hasil penelitian uji korelasi menunjukkan bahwa terdapat hubungan negatif antara pengaruh lingkungan sekolah dengan perilaku agresif siswa, dengan nilai korelasi sebesar -0.724. Hubungan ini bermakna secara statistik, karena nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0.000 lebih kecil dari tingkat signifikansi 0.05. Hal ini menunjukkan apabila semakin baik pengaruh lingkungan sekolah maka semakin berkurang tingkat perilaku agresif siswa. Penelitian ini merekomendasikan perlunya penciptaan lingkungan sekolah yang aman, nyaman, dan bersahabat untuk meminimalisir terjadinya perilaku agresif siswa.
PERAN GURU PEMBIMBING DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR ANAK TUNARUNGU DI SEKOLAH LUAR BIASA Sri Tika Wahyuni; Suriani Suriani; Andi Fiptar Abdi Alam
Jurnal Bimbingan Konseling dan Psikologi Vol 5 No 2 (2025): Jurnal Bimbingan Konseling dan Psikologi (JUBIKOPS)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Barru

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56185/jubikops.v5i2.1605

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran guru pembimbing dalam meningkatkan motivasi belajar anak tunarungu di Sekolah Luar Biasa Negeri 1 Barru. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode fenomenologi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi. Sampel penelitian dipilih menggunakan teknik purposive sampling dengan kriteria guru pembimbing yang memiliki pengalaman minimal 3 tahun dan siswa dengan berbagai tingkat motivasi belajar. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran guru pembimbing dalam meningkatkan motivasi belajar anak tunarungu meliputi: (1) penggunaan strategi visual dan media pembelajaran berbasis teknologi, (2) penerapan metode komunikasi total yang menggabungkan bahasa isyarat, bahasa lisan, dan alat bantu visual, (3) pemberian dukungan emosional dan sosial melalui pendekatan personal, (4) pemberian reward dan penghargaan untuk meningkatkan semangat belajar, serta (5) pelibatan siswa dalam berbagai ajang lomba untuk mengembangkan minat dan bakat. Penelitian ini menyimpulkan bahwa peran guru pembimbing sangat penting dalam membantu anak tunarungu menjadi individu yang percaya diri, mandiri, dan mampu berprestasi di lingkungan sekolah maupun di luar sekolah.
PENGARUH KECEMASAN PESERTA DIDIK TERHADAP PRESTASI BELAJAR BAHASA INGGRIS DI UPTD SMP NEGERI 11 BARRU Muh. Rafly; Andi Fiptar Abdi Alam; Nashruddin Nashruddin
Jurnal Bimbingan Konseling dan Psikologi Vol 5 No 2 (2025): Jurnal Bimbingan Konseling dan Psikologi (JUBIKOPS)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Barru

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56185/jubikops.v5i2.1606

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kecemasan peserta didik terhadap prestasi belajar Bahasa Inggris di kelas VII UPTD SMP Negeri 11 Barru. Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif dengan metode korelasional. Populasi penelitian berjumlah 75 peserta didik yang terbagi dalam tiga kelas, dengan sampel sebanyak 63 peserta didik yang dipilih menggunakan teknik random sampling dan rumus Slovin pada tingkat kesalahan 5%. Data dikumpulkan melalui angket kecemasan dan dokumen nilai prestasi belajar, kemudian dianalisis menggunakan korelasi Pearson dengan bantuan SPSS 16.0. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan negatif yang sangat lemah antara kecemasan dan prestasi belajar, dengan nilai korelasi sebesar -0,130 dan nilai signifikansi 0,011 (p < 0,05). Temuan ini mengindikasikan bahwa semakin tinggi tingkat kecemasan peserta didik, cenderung diikuti oleh penurunan prestasi belajar, meskipun pengaruhnya tidak signifikan secara praktis. Penelitian ini merekomendasikan agar pendidik lebih memperhatikan faktor-faktor lain seperti motivasi, metode pembelajaran, dan lingkungan belajar yang berpotensi memberikan pengaruh lebih besar terhadap prestasi belajar peserta didik. Selain itu, sekolah disarankan untuk menyediakan layanan bimbingan konseling yang aktif guna membantu peserta didik mengelola kecemasan mereka
Co-Authors Hady A.S Muh. Ilham Muh. Rafly Nashruddin Nashruddin Sri Astuti Susiawati Sri Tika Wahyuni Suriani Suriani