Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Indonesian Journal of Multidisciplinary Sciences Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE)
Sunata
Universitas Pasundan
Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pengaruh model PBL berbantuan media Canva untuk meningkatkan hasil belajar Muatan Lokal di Sekolah Dasar Cahyani Adzkarina Puteri; Abdul Mu’min Saud; Yuni Indriyani; Sunata
Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE) Vol. 12 No. 1 (2026): Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE)
Publisher : LPPM Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37729/jpse.v12i1.7332

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya capaian hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran muatan lokal di SD Negeri Rancamanyar 01. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk (1) mengetahui proses pembelajaran kelas eksperimen dan kontrol, (2) mengetahui perbedaan peningkatan hasil belajar peserta didik yang menggunakan model Problem Based Learning berbantuan media Canva, (3) mengetahui pengaruh penggunaan model Problem Based Learning berbantuan media Canva terhadap hasil belajar peserta didik kelas V di sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kuantitatif, dengan metode penelitian kuasi eksperimen. Desain penelitian yang digunakan adalah non equivalent control group design. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah peserta kelas V SD Negeri Rancamanyar 01, dengan sampel penelitian yaitu peserta didik kelas V B sebagai kelas eksperimen dan kelas V C sebagai kelas kontrol yang masing-masing kelas berjumlah 26 peserta didik. Teknik pengambilan data pada penelitian ini menggunakan tes dan observasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini berupa uji N-Gain ternormalisasi dan uji Effect Size. Berdasarkan hasil penelitian dapat diperoleh bahwa (1) proses pembelajaran di kelas eksperimen dan kontrol berjalan dengan baik, ditunjukkan oleh hasil observasi yang mencapai 84% pada kelas eksperimen dan 81% pada kelas kontrol, (2) terdapat peningkatan hasil belajar yang menggunakan model Problem Based Learning berbantuan media Canva dengan nilai 0,68 dalam uji N-Gain dengan kategori tinggi, (3) terdapat pengaruh penggunaan model Problem Based Learning berbantuan media Canva dengan nilai 1,630 dalam uji effect size dengan kategori besar. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan model Problem Based Learning berbantuan media Canva terhadap hasil belajar peserta didik di kelas V SD Negeri Rancamanyar 01.
Pembelajaran Matematika Berbantuan Mathigon untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematis: Studi Pra-Eksperimental pada satu kelas Mahasiswa Universitas Terbuka (UT) Sunata; Thesa Kandaga; Rina Indriani
Indonesian Journal of Multidisciplinary Sciences (IJoMS) Vol. 5 No. 2 (2026): Indonesian Journal of Multidisciplinary Sciences (IJoMS)
Publisher : CV. Era Digital Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59066/ijoms.v5i2.2848

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peningkatan pemahaman konsep matematis mahasiswa setelah mengikuti pembelajaran matematika berbantuan Mathigon pada materi luas lingkaran. Penelitian ini merupakan studi pra-eksperimental dengan pendekatan kuantitatif menggunakan desain one-group pretest-posttest. Subjek penelitian terdiri atas 12 mahasiswa Universitas Terbuka semester 5 dalam satu kelas. Data dikumpulkan melalui tes pemahaman konsep matematis yang diberikan sebelum dan setelah pembelajaran. Pembelajaran berbantuan Mathigon dilaksanakan selama empat kali pertemuan melalui aktivitas visual, interaktif, dan manipulatif dengan mengaitkan konsep luas persegi, persegi panjang, trapesium, dan segitiga sebagai dasar dalam menemukan konsep luas lingkaran. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif, N-Gain, uji Wilcoxon Signed-Rank, dan ukuran efek (effect size). Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata skor meningkat dari 78,00 pada pretest menjadi 85,33 pada posttest, dengan peningkatan sebesar 7,33 poin. Nilai N-Gain sebesar 0,35 menunjukkan peningkatan dalam kategori sedang. Hasil uji Wilcoxon menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara skor pretest dan posttest (Z = −3,059; p < 0,001). Ukuran efek sebesar r = 0,883 menunjukkan efek perubahan yang sangat besar dalam sampel penelitian. Temuan ini menunjukkan adanya peningkatan pemahaman konsep matematis mahasiswa setelah mengikuti pembelajaran berbantuan Mathigon. Namun, karena penelitian tidak menggunakan kelompok kontrol dan hanya melibatkan satu kelas dengan jumlah peserta yang terbatas, peningkatan tersebut belum dapat diinterpretasikan sebagai efek kausal Mathigon atau digeneralisasikan secara luas. Hasil penelitian memberikan indikasi awal bahwa Mathigon berpotensi mendukung pembelajaran konsep matematika melalui visualisasi, eksplorasi, manipulasi, dan pengaitan antarkonsep.
Co-Authors Abdul Mu’min Saud Cahyani Adzkarina Puteri Indriyani, Yuni Rina Indriani Thesa Kandaga