Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Sukisno Sukisno
Pendidikan Profesi Guru, Universitas PGRI Ronggolawe Tuban
Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Penerapan Model Cooperative Learning melalui Kegiatan Detektif Nusantara untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa pada Materi Wawasan Nusantara Kelas VIII D UPT SMP Negeri 4 Tuban Redita Dwi Utami; Sukisno Sukisno; Agus Salim
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.42186

Abstract

Kondisi rendahnya partisipasi keaktifan belajar siswa kelas VIII D UPT SMP Negeri 4 Tuban mata pelajaran Pendidikan pancasila. Kondisis ini terlihat dari, pembelajaran berpusat pada guru, rendahnya keatifan siswa dalam bertanya, berpendapat dan berdiskusi serta minat belajar siswa yang rendah. Oleh sebab itu, penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterlibatan belajar siswa melalui model Cooperative Learning, khususnya dengan menggunakan aktivitas "Detektif Nusantara". Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus dan melibatkan 31 siswa kelas VIII-D. Data dikumpulkan melalui observasi keaktifan belajar berdasarkan delapan indikator aktivitas belajar Paul B. Diedrich. Peneliti menganalisis data secara deskriptif kuantitatif menggunakan persentase. Hasil penelitian menunjukan peningkatan keaktifan belajar pada setiap siklus dari 57,56% (Kurang Aktif) di pra-siklus menjadi 70,77% (Cukup Aktif) dan di Siklus ll naik menjadi 79,94% (Aktif) di Siklus II. Hasil ini menunjukkan bahwa model Cooperative Learning menggunakan kegiatan “Detektif Nusantara” berhasil meningkatkan keaktifan belajar siswa pada materi Wawasan Nusantara.
Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Scaffolding untuk Meningkatkan Kemampuan Analisis Murid pada Materi Wawasan Nusantara Kelas VIII di SMPN 4 Tuban Rika Astutik; Sukisno Sukisno; Agus Salim
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.42214

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan scaffolding dalam meningkatkan kemampuan analisis murid pada materi Wawasan Nusantara kelas VIII di SMP Negeri 4 Tuban. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan setiap siklus meliputi tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 32 murid. Data dikumpulkan melalui tes, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan PBL berbantuan scaffolding dapat meningkatkan kemampuan analisis murid. Hal tersebut ditunjukkan oleh peningkatan nilai rata-rata kemampuan analisis dari 74,25 pada Siklus I menjadi 82,78 pada Siklus II. Persentase ketuntasan belajar juga meningkat dari 50% pada Siklus I menjadi 100% pada Siklus II. Dengan demikian, penerapan model PBL berbantuan scaffolding dapat meningkatkan kemampuan analisis murid pada materi Wawasan Nusantara kelas VIII di SMP Negeri 4 Tuban.
Co-Authors Agus Salim Redita Dwi Utami Rika Astutik