<![CDATA[Students’ ability to write persuasive texts still faces various challenges, particularly in generating ideas, developing arguments, and producing engaging written texts. This condition indicates the need for contextual learning resources that are closely related to students’ experiences, enabling writing activities to focus not only on understanding text structure but also on developing ideas. This study aims to examine the process of adapting educational advertisements into persuasive texts and to analyze their suitability as a learning resource for writing persuasive texts. In this study, the author employed a qualitative descriptive approach using document analysis. The data analysis techniques used in this study included data reduction, data presentation, and drawing conclusions in accordance with the theory of Miles and Huberman. The research data consisted of 30 educational advertising posters obtained from the Pinterest platform; data reduction was then performed to identify ten educational advertisements that met the criteria. The results indicate that the adaptation process successfully produced persuasive texts that are relevant to students’ lives, communicative, and aligned with the characteristics of Indonesian language learning at the junior high and senior high school levels. The ten adapted educational advertisements were assessed as suitable for use as learning resources based on four aspects of learning resource suitability. This study demonstrates that the adaptation of educational advertisements can serve as an innovative, contextual, engaging, and effective learning resource for teaching persuasive writing. ABSTRAK Kemampuan menulis teks persuasi peserta didik masih menghadapi berbagai kendala, terutama dalam menemukan ide, mengembangkan argumen, dan menyusun tulisan yang menarik. Kondisi tersebut menunjukkan perlunya sumber belajar yang kontekstual dan dekat dengan pengalaman peserta didik agar kegiatan menulis tidak hanya berorientasi pada pemahaman struktur, tetapi juga pada pengembangan gagasan. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji proses alih wahana iklan edukasi menjadi teks persuasi serta menganalisis kelayakannya sebagai sumber belajar menulis teks persuasi. Dalam penelitian ini penulis menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik studi dokumen. Teknik analisis data dalam penelitian ini meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan sesuai teori Miles and Huberman. Data penelitian berupa 30 poster iklan edukasi yang diperoleh dari platform Pinterest, lalu dilakukan reduksi data sehingga diperoleh sepuluh data iklan edukasi yang memenuhi syarat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses alih wahana mampu menghasilkan teks persuasi yang relevan dengan kehidupan peserta didik, komunikatif, dan sesuai dengan karakteristik pembelajaran Bahasa Indonesia pada jenjang SMP/SMA. Sepuluh iklan edukasi yang telah dialihwahanakan dinilai layak digunakan sebagai sumber belajar berdasarkan empat aspek kelayakan sumber belajar. Penelitian ini menunjukkan bahwa pemanfaatan alih wahana iklan edukasi dapat menjadi inovasi sumber belajar yang kontekstual, menarik, dan efektif dalam pembelajaran menulis teks persuasi.]]>
