Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Indonesian Journal of Islamic Educational Review
Patima Aprilia Azzahra
Universitas Negeri Yogyakarta
Religion Education Social Sciences

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Analisis Tingkat Kepercayaan Diri dan Kebutuhan Modul Bimbingan Klasikal Self Challenge pada Siswa SMP Patima Aprilia Azzahra; Budi Astuti; Mohammad Ghufron Alfatah
Indonesian Journal of Islamic Educational Review Vol. 3 No. 2 (2026): Indonesian Journal of Islamic Educational Review
Publisher : South Sulawesi Education Development

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/fe6zm787

Abstract

Kepercayaan diri merupakan salah satu aspek kepribadian penting yang menjadi fondasi siswa dalam bertindak, mengambil keputusan, dan mengekspresikan diri, sehingga keberadaannya perlu mendapat perhatian khusus dalam layanan pendidikan, termasuk di wilayah 3T seperti Kecamatan Ponjong. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan tingkat kepercayaan diri dan kebutuhan modul bimbingan klasikal pada siswa SMP Se-Kecamatan Ponjong, Kabupaten Gunungkidul. Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif deskriptif, dengan instrumen skala kepercayaan diri berdasarkan aspek Lauster (1994) dan angket kebutuhan modul, pada siswa kelas VII dari empat SMP Negeri Se-Kecamatan Ponjong. Hasil penelitian menunjukkan tingkat kepercayaan diri siswa didominasi kategori sedang (31%–58%), dengan proporsi kategori rendah yang cukup signifikan (7%–15%); aspek yang paling lemah secara konsisten adalah keyakinan terhadap kemampuan diri dan kemampuan berpikir rasional dan realistis. Sementara itu, kebutuhan layanan modul BK berada pada kategori sedang hingga tinggi (>88% di seluruh sekolah), menunjukkan urgensi kuat terhadap penyediaan modul bimbingan klasikal berbasis kepercayaan diri. Temuan ini menjadi dasar pertimbangan bagi guru BK dan pemangku kebijakan pendidikan dalam merancang intervensi yang relevan dan kontekstual.
Co-Authors Budi Astuti Mohammad Ghufron Alfatah