Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Dinamis: Jurnal Inovasi dan Transformasi Pendidikan
Idrus L
Institut Agama Islam Negeri Bone, Sulawesi Selatan

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
DIGITALISASI PESANTREN DALAM TRANSFORMASI PENDIDIKAN ABAD 21: PERAN ORGANISASI NAHDLATUL ULAMA Muh. Akbar Tanjung; Indriyani; Idrus L
Dinamis : Jurnal Inovasi dan Transformasi Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2026): Juni: Dinamis: Jurnal Inovasi dan Transformasi Pendidikan
Publisher : Lembaga Penerbit Penelitian Multidisipliner

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.67096/dinamis.v1i2.75

Abstract

Pesantren, lembaga pendidikan Islam tertua di Indonesia, menghadapi tantangan serius dalam beradaptasi dengan digitalisasi besar-besaran abad ke-21. Studi ini bertujuan untuk menganalisis dinamika digitalisasi di pesantren, mengidentifikasi jenis transformasi pendidikan di dalamnya, dan mengevaluasi peran strategis Nahdlatul Ulama (NU) dalam mendorong dan mengawasi proses digitalisasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif-analitis kualitatif dengan sumber data primer berupa dokumen resmi organisasi NU, laporan kebijakan pendidikan pesantren, dan literatur akademis yang relevan. Paradigma Miles dan Huberman untuk analisis data terdiri dari reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa digitalisasi pesantren bukan hanya tentang teknologi, tetapi juga transformasi komprehensif dalam kurikulum, pedagogi, tata kelola, dan jaringan sosial. NU berperan sebagai fasilitator utama, pengatur nilai, dan transformator melalui organisasi strukturalnya, seperti Institut Pendidikan Ma'arif NU dan Rabithah Ma'ahid Islamiyah (RMI), yang menjaga integrasi teknologi digital sekaligus mempertahankan identitas Islam dan Indonesia dari pesantren. Studi ini menunjukkan bahwa keberhasilan digitalisasi di pesantren bergantung pada keseimbangan antara adaptasi teknologi dan pelestarian cita-cita Salafi, di mana Nahdlatul Ulama (NU) berperan sebagai jembatan antara keduanya. Penelitian ini memiliki implikasi penting bagi para pembuat kebijakan, pengelola pesantren, dan organisasi keagamaan dalam mendukung modernisasi pendidikan Islam yang berkelanjutan.
TRANSFORMASI PENDIDIKAN ISLAM DI BAWAH KEKUASAAN KOLONIAL BELANDA Jumnursartikah; Muh. Afdal Syam; Idrus L
Dinamis : Jurnal Inovasi dan Transformasi Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2026): Juni: Dinamis: Jurnal Inovasi dan Transformasi Pendidikan
Publisher : Lembaga Penerbit Penelitian Multidisipliner

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.67096/dinamis.v1i2.76

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis transformasi pendidikan Islam di Nusantara pada masa kolonial Belanda dengan menitikberatkan pada interaksi antara kebijakan pendidikan kolonial, perkembangan kelembagaan, serta respons komunitas Muslim. Penelitian ini berangkat dari konteks historis sistem pendidikan kolonial yang bersifat dualistik, yaitu pemisahan antara pendidikan Barat dan pendidikan Islam pribumi, yang menyebabkan marginalisasi struktural sekaligus mendorong terjadinya transformasi adaptif. Penelitian ini menggunakan pendekatan historis-komparatif dengan metode kualitatif, melalui pemanfaatan sumber data primer dan sekunder seperti arsip kolonial, dokumen kelembagaan, serta literatur ilmiah yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kebijakan kolonial tidak hanya membatasi perkembangan institusi pendidikan Islam, tetapi juga secara tidak langsung mendorong lahirnya lembaga pendidikan yang mengalami pembaruan, seperti madrasah yang mengintegrasikan ilmu agama dan ilmu umum. Selain itu, gerakan pembaruan, khususnya Muhammadiyah dan Nahdlatul Ulama, memiliki peran penting dalam membentuk kembali pendidikan Islam agar mampu merespons tuntutan masyarakat modern. Penelitian ini juga menemukan bahwa transformasi tersebut memiliki implikasi jangka panjang terhadap pembentukan identitas keislaman nasional serta integrasi pendidikan agama dalam sistem pendidikan nasional. Kebaruan penelitian ini terletak pada pendekatan interdisipliner dan analisis lintas wilayah yang menggabungkan perspektif sejarah, sosiologi pendidikan, dan kebijakan publik untuk menghasilkan pemahaman yang komprehensif mengenai transformasi pendidikan Islam. Temuan penelitian ini memberikan kontribusi penting bagi pengembangan kebijakan pendidikan kontemporer, khususnya dalam mendorong pendidikan Islam yang integratif, inklusif, dan responsif terhadap konteks.
Co-Authors Indriyani Jumnursartikah Muh. Afdal Syam Muh. Akbar Tanjung