Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang International Journal of Teaching
Jasmin Haris
Universitas Nahdlatul Ulama Kalimantan Barat
Religion Education Mathematics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Eksplorasi Praktik Guru Kelas III Dalam Memanfaatkan Canva Sebagai Inovasi Desain Pembelajaran Nurul Fathonah; Yunika Afryanignsih; Jasmin Haris
MEDIA DAN STRATEGI PEMBELAJARAN Vol 3 No 3 (2026): International Journal of Teaching
Publisher : YAYASAN CENDEKIA CITRA GEMILANG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61798/ijt.v3i3.1249

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi praktik guru kelas III dalam memanfaatkan Canva sebagai inovasi desain pembelajaran di SDN 06 Sungai Raya. Metode penelitian yang digunakan, yaitu pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Data diperoleh dengan wawancara, observasi dan dokumentasi. Analisis data yang dilakukan pada penelitian ini adalah pengumpulan data, deskripsi data mentah, reduksi data, kategorisasi data, dan mengonstruksikan hubungan kategori. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru kelas III SDN 06 Sungai Raya menggunakan Canva secara terencana dalam membuat berbagai media belajar dengan desain yang menarik dan sesuai untuk anak-anak, didukung oleh akunbelajar.id gratis yang memudahkan proses kreasi. Kreativitas guru terlihat dari cara mereka membuat MPI, PPT Materi ajar serta LKPD yang menyesuaikan visual dengan tema materi, menyajikan konten secara runtut, dan menambahkan elemen seperti animasi serta pertanyaan interaktif agar siswa lebih terlibat dalam pembelajaran. Namun, penelitian juga menemukan beberapa kendala yang perlu diperhatikan, yakni gangguan sinyal dan listrik, serta kebutuhan siswa kelas rendah akan teks yang lebih besar dan bimbingan guru yang lebih intensif. Penelitian ini memberikan gambaran penting bahwa implementasi media pembelajaran digital di sekolah perlu didukung oleh persiapan infrastruktur yang matang dan pemahaman mendalam guru terhadap karakteristik belajar siswa agar manfaat teknologi dapat dimaksimalkan.
Strategi Mengajar Guru dalam Memfasilitasi Gaya Belajar Siswa Kelas III Pitria Nengsih; Yunika Afryaningsih; Jasmin Haris
MEDIA DAN STRATEGI PEMBELAJARAN Vol 3 No 3 (2026): International Journal of Teaching
Publisher : YAYASAN CENDEKIA CITRA GEMILANG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61798/ijt.v3i3.1252

Abstract

Keberagaman gaya belajar siswa sekolah dasar—visual, auditori, dan kinestetik—sering kali belum terakomodasi secara maksimal dalam pembelajaran di kelas, sehingga penting untuk mengkaji bagaimana guru merencanakan dan melaksanakan pembelajaran yang responsif terhadap keberagaman tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Partisipan penelitian adalah guru kelas III SDN 15 Sungai Raya, Kalimantan Barat. Data dikumpulkan melalui wawancara dan dokumentasi modul ajar, kemudian dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, dengan triangulasi untuk menjaga keabsahan data. Hasil: Guru telah mengakomodasi ketiga gaya belajar tersebut mulai dari tahap perencanaan hingga pelaksanaan. Pada tahap perencanaan, guru merumuskan tujuan pembelajaran serta memilih metode, media, dan aktivitas yang sesuai dengan karakteristik siswa. Pada tahap pelaksanaan, guru mengombinasikan ceramah, tanya jawab, diskusi, media visual, benda konkret, dan kegiatan praktik untuk memfasilitasi siswa visual, auditori, dan kinestetik. Keterbatasan media dan sarana pembelajaran masih menjadi kendala, yang diatasi guru melalui diskusi dengan rekan sejawat dan penggunaan media sederhana.Kombinasi metode, media, dan aktivitas yang dirancang secara sengaja pada tahap perencanaan maupun pelaksanaan dapat menciptakan pembelajaran yang lebih aktif, bermakna, dan responsif terhadap gaya belajar siswa.
PERAN MOTIVASI BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN IPAS DI KELAS V SDN 41 SUNGAI RAYA Wahyu Hidayat; Dessy Setyowati; Jasmin Haris
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 12 No. 03 (2026): Volume 12 No. 3, September 2026 Released
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v12i03.18903

Abstract

This research is motivated by the low learning motivation of students in IPAS learning in Grade V at SDN 41 Sungai Raya, as indicated by the lack of student activeness in asking and answering questions, low attention during the learning process, and lack of perseverance in completing assignments. This study aims to describe the role of learning motivation in IPAS learning, including its role in determining learning reinforcement, clarifying learning objectives, and determining students’ learning persistence. This study employed a qualitative approach with a descriptive research design. The data sources consisted of teachers and Grade V students at SDN 41 Sungai Raya. Data were collected through observation, interviews, and open questionnaires. Data analysis was conducted through data reduction, data presentation, and conclusion drawing, while data validity was established through technique and source triangulation. The results indicate that learning motivation plays an important role in IPAS learning. Learning motivation contributes to learning reinforcement through praise, rewards, and positive feedback that increase students’ enthusiasm for learning. Motivation also helps clarify learning objectives so that students understand the direction and benefits of the learning process. Furthermore, learning motivation contributes to students’ learning persistence, demonstrated through their seriousness, consistency, and effort in completing assignments despite facing difficulties. Thus, learning motivation is an important factor supporting the success of the IPAS learning process in Grade V at SDN 41 Sungai Raya.
Co-Authors Nurul Fathonah Pitria Nengsih Setyowati, Dessy Wahyu Hidayat Yunika Afryanignsih Yunika Afryaningsih