Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal ARBITRER: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Robiatul Muyasaroh
Universitas Negeri Surabaya
Arts Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
EKSPLORASI STRATEGI PEMBELAJARAN UNTUK MEMPERBAIKI POLA TUTURAN ANAK AUTISME Alexia Rosalyn Alamsyah; Erlinda Bella Franciskha; Shelomita Oriza Rahmadhanis; Syifa’ul Jannah Nurlatifa; Robiatul Muyasaroh; Zuniar Kamaluddin Mabruri
Arbitrer : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 8 No 1 (2026): Arbitrer: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP Universitas Pattimura (Indonesia Language and Literature Education Department, The Faculty of Teacher's Training and Educational Sciences, University of Pattimura)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/arbitrervol8no1hlm13-30

Abstract

Anak dengan Gangguan Spektrum Autisme (ASD) sering mengalami disfungsi pragmatik dan hambatan kognitif yang menyebabkan pola tuturan tidak biasa, seperti struktur kalimat terbalik dan intensitas babbling yang tinggi. Penelitian kualitatif deskriptif ini bertujuan mengeksplorasi strategi pembelajaran adaptif untuk memperbaiki pola tuturan 10 anak ASD di Jawa Timur melalui studi literatur dan observasi. Hail penelitian menunjukkan tiga pendekatan utama terapis, yaitu pendekatan behavioristik murni (40%) untuk membangun kepatuhan dan mereduksi babbling melalui teknik extinction; metode eklektis berbasis humanistik (40%) untuk memitigasi fluktuasi emosional; serta strategi konstruktivis-interaktif (30%) untuk mengoreksi inversi sintaksis sesuai pola SPOK. Kebaruan penelitian ini terletak pada efektivitas model kelas tunggal atau one-on-one yang mampu meminimalkan distorsi stimulus lingkungan secara total. Studi ini memberikan panduan praktis intervensi komunikasi sekaligus mendukung agenda pendidikan inklusif (SDG 4 dan SDG 10).
Co-Authors Alexia Rosalyn Alamsyah Erlinda Bella Franciskha Shelomita Oriza Rahmadhanis Syifa’ul Jannah Nurlatifa Zuniar Kamaluddin Mabruri