<![CDATA[Acid-base concepts are frequently perceived as complex and abstract by students due to the lack of interactive learning media capable of visualizing chemical reactions contextually. Therefore, implementing gamified digital learning media is necessary to create active learning environments and enhance students' conceptual understanding. This study aims to determine the effect of using Educaplay learning media on students' learning outcomes in acid-base material at SMA Negeri Pemana. This quantitative study using a One-Group Pretest-Posttest Design was conducted on April 25, 2026, at SMA Negeri Pemana, involving 20 eleventh-grade students from class XI A as the research sample. Data were collected through cognitive learning outcome tests and student response questionnaires, then analyzed using Cronbach's Alpha reliability testing, Shapiro-Wilk normality testing, the Wilcoxon Signed Rank Test, and N-Gain analysis. The results showed a significant increase in learning outcomes, with the average pretest score rising from 49.25 to 88.75 on the posttest. Hypothesis testing yielded p=0.000<0.05, confirming that the media intervention had a significant effect on student achievement. The N-Gain analysis yielded an average score of 0.7654 (high category), demonstrating the high effectiveness of the media in assisting students' mastery of acid-base concepts. Thus, Educaplay is proven to be effective and suitable for use as an innovative instructional medium to enhance students' chemistry learning outcomes. ABSTRAK Materi asam basa sering kali dipandang rumit dan abstrak oleh peserta didik akibat minimnya media pembelajaran interaktif yang mampu memvisualisasikan reaksi kimia secara kontekstual. Oleh karena itu, penerapan media pembelajaran digital berbasis gamifikasi diperlukan untuk menciptakan iklim belajar yang aktif dan meningkatkan pemahaman konsep siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan media pembelajaran Educaplay terhadap hasil belajar peserta didik pada materi asam basa di SMA Negeri Pemana. Penelitian kuantitatif dengan desain One-Group Pretest-Posttest Design ini dilaksanakan pada 25 April 2026 di SMA Negeri Pemana dengan melibatkan 20 peserta didik kelas XI A sebagai sampel penelitian. Data dikumpulkan melalui instrumen tes hasil belajar kognitif dan angket respons siswa, kemudian dianalisis menggunakan uji reliabilitas Cronbach's Alpha, uji normalitas Shapiro-Wilk, uji hipotesis non-parametrik Wilcoxon Signed Rank Test, dan analisis N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar yang signifikan dari nilai rata-rata pretest sebesar 49,25 menjadi 88,75 pada posttest. Pengujian hipotesis menghasilkan nilai signifikansi p=0,000<0,05, yang mengonfirmasi bahwa perlakuan media berpengaruh nyata terhadap capaian belajar siswa. Analisis N-Gain memperoleh skor rata-rata 0,7654 (kategori tinggi), membuktikan efektivitas media dalam membantu penguasaan konsep materi asam basa. Dengan demikian, media pembelajaran Educaplay terbukti efektif dan layak digunakan sebagai alternatif media pembelajaran inovatif dalam meningkatkan hasil belajar kimia peserta didik. ]]>
