<![CDATA[Perkembangan teknologi Generative Artificial Intelligence (AI) seperti ChatGPT dan Google Gemini semakin banyak dimanfaatkan siswa dalam pembelajaran, termasuk pada mata pelajaran Informatika. Kualitas dan akurasi informasi yang dihasilkan teknologi tersebut dapat bervariasi sehingga menuntut kemampuan literasi informasi siswa agar dapat digunakan secara kritis dan bertanggung jawab. Penelitian ini bertujuan menganalisis literasi informasi siswa kelas XI SMA Negeri 9 Malang dalam memanfaatkan Generative AI pada mata pelajaran Informatika, mendeskripsikan pemanfaatannya dalam mengakses, mengevaluasi, dan menggunakan informasi, serta mengidentifikasi kendala yang dihadapi. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan lima siswa kelas XI sebagai informan yang dipilih melalui purposive sampling. Data dikumpulkan melalui wawancara semi-terstruktur dan observasi, lalu dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman dengan bantuan ATLAS.ti. Hasil penelitian menunjukkan siswa telah menerapkan literasi informasi pada tiga dimensi, yaitu Access, Evaluation, dan Use. Pada dimensi Access, siswa aktif menggali informasi melalui pertanyaan lanjutan, namun strategi pencarian yang terstruktur belum banyak diterapkan. Pada dimensi Evaluation, siswa terbiasa membandingkan jawaban AI dengan materi guru, tetapi verifikasi kredibilitas informasi masih jarang dilakukan. Pada dimensi Use, siswa memanfaatkan Generative AI sebagai alat bantu pemahaman dan menyusun kembali jawaban dengan kalimat sendiri. Kendala yang ditemukan bersifat insidental, meliputi jawaban AI yang sulit dipahami, terlalu umum, dan berbeda dengan materi guru. Secara keseluruhan, siswa telah memiliki literasi informasi yang cukup memadai, meskipun penguatan lebih lanjut masih diperlukan agar penggunaan Generative AI berlangsung merata, bijak, dan bertanggung jawab.]]>
