Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.704
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pengembangan Teknologi Informasi dan Ilmu Komputer Jurnal Telkommil Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Proceedings Series of Educational Studies Journal of Smart Education and Learning
Batita, Maurish Sofie Rahmi
Unknown Affiliation
Religion Arts Computer Science & IT Control & Systems Engineering Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 10 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 10 Documents
Search

 1 
Dampak Implementasi Program Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Terhadap Pembentukan Karakter Siswa Menuju Generasi Emas Indonesia 2045 Purnawirawan, Okta; Batita, Maurish Sofie Rahmi; ‘Alam, Ghasa Faraasyatul; Ilmi, Noraniza Bahrotul; Maghfiroh, Anik
Proceedings Series of Educational Studies 2025: Seminar Nasional Departemen Administrasi Pendidikan-Prodi S3 Manajemen Pendidikan Tahun 2024
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Generasi emas Indonesia 2045 merupakan target pemerintah dalam mempersiapkan generasi muda sebagai penerus bangsa yang berkualitas, berkompeten dan berdaya saing tinggi. Target tersebut dapat dicapai dengan menyelenggarakan pendidikan yang berkualitas dan berkarakter. Pendidikan karakter dalam menyiapkan generasi emas 2045 dengan menanamkan nilai-nilai Pancasila pada diri siswa. Pada penelitian ini akan membuktikan hipotesis bahawa implementasi program Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) berdampak terhadap pembentukan karakter siswa menuju generasi emas Indonesia 2045. Metode penelitian yang digunakan Systematic Literature Review (SLR). Prosedur SLR dilakukan dalam lima Langkah, yaitu: (1) Research Question; (2) Search Process; (3) Inclusion and Exclusion Criteria; (4) Quality Assesment; dan (5) Data Collection. Hasil penelitian 40 artikel yang ditemukan berdasarkan prosedur SLR terseleksi menjadi 10 artikel digunakan sebagai kajian refrensi dalam membuktikan hipotesis. Hipotesis diterima sehingga implementasi program P5 berdampak pada pembentukan karakter siswa dalam menyiapkan generasi emas Indonesia 2045. Program P5 dapat memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengalami pengetahuan sebagai proses penguatan karakter, sekaligus kesempatan untuk belajar dari lingkungan sekitarnya. Program P5 pada Kurikulum Merdeka menekankan pada pendidikan karakter siswa. Pendidikan karakter berfokus pada nilai-nilai Profil Pelajar Pancasila (P3).
Peran Teknologi Informasi dalam Dunia Pendidikan: Manajemen Efektif Menuju Generasi Emas 204 ‘Alam, Ghasa Faraasyatul; Wiyono, Bambang Budi; Burhanuddin, Burhanuddin; Batita, Maurish Sofie Rahmi; Purnawirawan, Okta
Proceedings Series of Educational Studies 2025: Seminar Nasional Departemen Administrasi Pendidikan-Prodi S3 Manajemen Pendidikan Tahun 2024
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kemajuan teknologi informasi dalam berbagai macam bidang keilmuan, termasuk pendidikan saat ini mampu memberikan dampak yang signifikan terhadap generasi penerus bangsa. Pemanfaatan teknologi informasi secara optimal dalam pendidikan dapat mendorong terwujudnya generasi emas 2045 dengan penerapan manajemen efektif yang sesuai berdasarkan kebutuhan. Generasi emas 2045 merupakan generasi yang kompeten, inovatif, dan adaptif terhadap perubahan. Tujuan utama dari penelitian ini adalah untuk mengeksplorasi peran teknologi informasi dalam meningkatkan manajemen pendidikan yang efektif dan efisien melalui pendekatan literature review. Metode penelitian dengan pendekatan literature review tersebut tentunya memanfaatkan perangkat lunak yang kompatibel, seperti VOSviewer untuk memvisualisasikan dan menganalisis hubungan antara elemen data bibliometrik. Temuan penelitian ini meliputi peran teknologi informasi dalam pendidikan, manajemen pendidikan yang efektif dengan teknologi informasi, teknologi informasi sebagai sara
Strategi Penguatan Kemampuan Berpikir Kritis Pebelajar Melalui Pembelajaran Proyek dan Personalisasi Batita, Maurish Sofie Rahmi; Setyosari, Punaji; Kuswandi, Dedi; ‘Alam, Ghasa Faraasyatul; Purnawirawan, Okta
Proceedings Series of Educational Studies 2025: Seminar Nasional Departemen Administrasi Pendidikan-Prodi S3 Manajemen Pendidikan Tahun 2024
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kemampuan berpikir kritis menjadi salah kemampuan signifikan yang harus dimiliki dan dikembangkan dalam diri pebelajar. Kemampuan berpikir kritis mampu mengarahkan pebelajar untuk melakukan analisa, penyelidikan dan mampu mengembangkan sebuah solusi dari permasalahan nyata di sekitar. Dalam mengembangkan kemampuan tersebut, strategi pembelajaran berbasis proyek atau project-based learning (PjBL), dan pembelajaran personalisasi atau personalized learning (PL) memunculkan tren baru dalam pendidikan modern di sistem pendidikan Indonesia. Studi ini bertujuan untuk melakukan investigasi terhadap penerapan strategi PjBL dan PL, dan dampaknya pada peningkatan kemampuan berpikir kritis. Metode yang digunakan adalah kajian literatur dengan dibantu oleh perangkat lunak Publish or Perish, dan menyaring 15 studi terpilih terindeks Scopus berdasarkan kriteria yang sudah ditentukan. Hasil dari studi ini menunjukkan bahwa dampak nyata berupa hasil empiris dari implementasi PjBL dan PL terhadap perkembangan kemampuan berpikir kritis. Studi ini juga menyimpulkan bahwa terdapat gap penelitian yang mampu dikaji secara mendalam lagi dengan mengkaji kedua strategi PjBL dan PL kedepannya.
National education policy: Implementation of Artificial Intelligence in higher education 'Alam, Ghasa Faraasyatul; Purnawirawan, Okta; Herlambang, Admaja Dwi; Batita, Maurish Sofie Rahmi
Journal of Smart Education and Learning Vol. 2 No. 1 (2025): Journal of Smart Education and Learning
Publisher : Nur Science Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53088/jsel.v2i1.1925

Abstract

The application of Artificial Intelligence (AI) in higher education continues to experience rapid development along with the digital transformation in various aspects of life. Universities are required to adapt to technological advances in order to strengthen institutional competitiveness and reputation. This study aims to analyze national education policies in the digital era related to the implementation of AI in universities to build institutional reputation. The methods used are policy analysis and literature study, with the help of Publish or Perish software for searching scientific articles, and VOSviewer for visualization and bibliometric analysis. Results of the study show that national education policy has created a basis for the use of digital technologies such as AI by encouraging adaptive learning, increasing administrative efficiency, and adjusting education services. However, several challenges still hinder the implementation of AI in higher education. To support digital transformation in education, the government, universities, and the industrial sector must work together by creating a supportive ecosystem. Implementation of AI use in higher education can change the paradigm of digital-era education in Indonesia into a more inclusive, responsive, and data-based system.
Teknologi IMPLEMENTASI METODE LOCAL BINARY PATTERN PADA HELM VIRTUAL REALITY DALAM MENDUKUNG MONITORING PENGEMUDI TANK MARDER 1A3: Telekomunikasi Cahyadi, Satria Dwi; Kuncoro, Eko; Batita, Maurish Sofie Rahmi
Jurnal Telkommil Vol. 3 No. 2 (2022): Jurnal Telkommil
Publisher : Pustaka Poltekad

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54317/kom.v3iOktober.295

Abstract

Kavaleri adalah kesatuan bantuan tempur Tentara nasional Indonesia khususnya angkatan darat.Adapun tugas dari Kesatuan kavaleri adalah melaksanakan manuver pertempuran didarat dengan sistem utama senjata (alutsista) adalah menggunakan tank berlapis baja.dalam pengoperasian tank baja ini,khususnya tank Marder 1A3 yang diawaki oleh seorang pengemudi dan 9 personel lainnya. Untuk mendukung tugas tersebut maka diciptakan alat bantu pengemudi tank Marder 1A3 berupa helm virtual reality, dengan cara mentransmisikan data kamera 360 secara realtime menggunakan jaringan Internet yang terhubung ke helm Virtual Reality, Dengan metode Local Binary Pattern sehingga objek akan terpantau oleh pengemudi awak tank dari dalam tank. Hasil pantauan kamera tersebut akan diproses ke dalam webserver yang mana kami menggunakan internet untuk akses alamatnya. Bentuk sistem tersebut akan menunjukan data hasil pantauan dari kamera,dan gps berupa titik koordinat. Dari data koordinat ini, pengamat atau komandan dapat memantau posisi pengemudi maupun tank marder 1 A3.Diharapkan alat ini dapat mempermudah pengemudi tank Marder 1A3 dalam melaksanakan Latihan maupun tugas disekitar wilayahnya.
Design Thinking Sebagai Metode Inovatif dalam Perancangan Aplikasi M-Physics Nurussaniah, Nurussaniah; Batita, Maurish Sofie Rahmi; Ulfa, Saida; Praherdhiono, Henry; Sari, Ira Nofita
EDUKASIA Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 4 No. 2 (2023): Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : LP. Ma'arif Janggan Magetan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62775/edukasia.v4i2.610

Abstract

In the ever-evolving digital era, learning applications have become indispensable tools in the educational process. This research delves into the utilization of Design Thinking as an innovative methodology for crafting M-Physics applications. The study delineates the steps involved in Design Thinking, which encompass empathy, definition, ideation, and prototyping. The findings demonstrate that Design Thinking aids researchers in gaining a deeper understanding of user needs, articulating problems more precisely, generating creative ideas, and ultimately, devising more innovative solutions. The foundation of the M-Physics prototype design lies in presenting material in a manner that is both succinct and detailed, aligning with the principles of generative learning. M-Physics aims to assist learners, particularly students, in comprehending physics material. Future research should endeavor to complete the Design Thinking process through to the testing stage, ensuring the production of a comprehensive product that truly meets user needs. The insights gleaned from this research are anticipated to be of value to other educational application developers seeking to incorporate a Design Thinking approach into their design processes.
Pengaruh Kemampuan Literasi Digital Siswa dan Self-Regulated Learning Siswa terhadap Pengalaman Penggunaan Learning Management System Sulistyo, Rizky Fajar; Batita, Maurish Sofie Rahmi; Zulvarina, Prima
Jurnal Pengembangan Teknologi dan Ilmu Komputer Vol 10 No 7 (2026): Juli 2026
Publisher : Fakultas Ilmu Komputer (FILKOM), Universitas Brawijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Transformasi digital dalam sektor pendidikan yang sejatinya ditujukan untuk menciptakan efisiensi melalui pemanfaatan Learning Management System (LMS). Namun, realitas di SMKN 8 Malang justru menunjukan penyimpangan empiris. Terjadi penurunan intensitas penggunaan platform LMS Selapan akibat prosedur pengumpulan tugas yang terlalu panjang, yang membuat guru dan siswa kembali ke metode manual. Penelitian kuantitatif berdesain kausal ini bertujuan menganalisis pengaruh kemampuan literasi digital dan self-regulated learning (SRL) terhadap pengalaman penggunaan LMS. Pengumpulan data dilakukan menggunakan kuesioner skala Likert kepada 185 siswa kelas X jurusan RPL, TKJ, ELIN, dan METRO. Data dianalisis dengan menggunakan teknik regresi linear berganda. Hasil pengujian membuktikan bahwa literasi digital dan self-regulated learning tidak berpengaruh signifikan terhadap pengalaman penggunaan LMS, baik secara parsial maupun simultan. Kedua variabel independen siswa tersebut secara bersama-sama hanya memberikan persentase pengaruh sebesar 1,8% (R² = 0,018). Kesimpulannya, pengalaman pengguna lebih dominan dibentuk oleh faktor teknis di luar kapasitas siswa. Oleh karena itu, sekolah disarankan memprioritaskan pembenahan kualitas sistem, penyederhanaan antarmuka, dan strategi implementasi pembelajaran digital.
Pengaruh Implementasi Learning Management System (LMS) Berbasis AI-Chatbot Terhadap Hasil Belajar dan Keterlibatan Siswa Pada Mata Pelajaran Informatika di SMAN 4 Malang Putri Nov Syawulandari Ginting; Batita, Maurish Sofie Rahmi; Wardhono, Wibisono Sukmo
Jurnal Pengembangan Teknologi dan Ilmu Komputer Vol 10 No 08 (2026): Agustus 2026
Publisher : Fakultas Ilmu Komputer (FILKOM), Universitas Brawijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh penggunaan Learning Management System (LMS) terintegrasi dengan AI-Chatbot (PUPI) terhadap hasil belajar dan keterlibatan siswa pada pembelajaran Informatika materi Sistem Operasi. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment dan desain nonequivalent control group pretest-posttest. Sampel terdiri atas 70 siswa kelas X SMA Negeri 4 Malang, yaitu 34 siswa kelas eksperimen dan 36 siswa kelas kontrol. Kelas eksperimen menggunakan LMS terintegrasi dengan AI-Chatbot (PUPI), dan kelas kontrol menggunakan LMS dengan bantuan AI-Chatbot publik melalui platform terpisah. Data hasil belajar diperoleh melalui tes kognitif, sedangkan keterlibatan siswa diukur menggunakan angket. Analisis dilakukan menggunakan One-Way MANOVA dan uji Mann–Whitney U sebagai analisis sensitivitas. Hasil penelitian menunjukkan terdapat perbedaan signifikan secara simultan pada hasil belajar dan keterlibatan siswa (p=0,045). Secara terpisah, tidak terdapat pengaruh signifikan terhadap hasil belajar (p=0,167), tetapi terdapat pengaruh signifikan terhadap keterlibatan siswa (p=0,026). Uji sensitivitas menunjukkan perbedaan signifikan pada aspek keterlibatan emosional (p=0,001).
Teori Kesiapan Strategi Pembelajaran Bidang Machine Learning dan Potensi Terhadap Kemampuan Berpikir Komputasional Siswa Evalyanti, Mauliddyah; Herlambang, Admaja Dwi; Batita, Maurish Sofie Rahmi
Jurnal Pengembangan Teknologi dan Ilmu Komputer Vol 10 No 08 (2026): Agustus 2026
Publisher : Fakultas Ilmu Komputer (FILKOM), Universitas Brawijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Implementasi kebijakan Koding dan Kecerdasan Artifisial (KKA) mulai memperkenalkan konsep machine learning. Pada tahap awal menghadapi kesenjangan antara implementasi pembelajaran dengan pemahaman siswa terhadap konsep machine learning. Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi faktor, proses, dan strategi pembelajaran machine learning yang terbentuk berdasarkan kondisi nyata di lapangan serta potensinya terhadap kemampuan berpikir komputasional siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode grounded theory Strauss dan Corbin. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap empat guru dan lima siswa kelas X Rekayasa Perangkat Lunak di SMK Negeri 4 Malang yang mengikuti Workshop Machine Learning Dasar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesiapan strategi pembelajaran machine learning dipengaruhi oleh kondisi kausal (kurikulum, kebijakan sekolah, dan kesiapan dasar pemrograman siswa) yang berinteraksi dengan dukungan implementasi, hambatan teknis, dan risiko penggunaan AI. Strategi pembelajaran yang adaptif melalui praktik menggunakan Teachable Machine, Google Colab, dan gamifikasi berkontribusi terhadap peningkatan motivasi belajar, pemahaman konsep machine learning, serta penguatan kemampuan berpikir komputasional mencakup, dekomposisi, pengenalan pola, abstraksi dan berpikir algoritma.
Analisis Literasi Informasi Siswa Kelas XI dalam Pemanfaatan Generative AI pada Mata Pelajaran Informatika Hartanto, Choirul Nisa Akhiri; Batita, Maurish Sofie Rahmi; Prima Zulvarina
Jurnal Pengembangan Teknologi dan Ilmu Komputer Vol 10 No 08 (2026): Agustus 2026
Publisher : Fakultas Ilmu Komputer (FILKOM), Universitas Brawijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Perkembangan teknologi Generative Artificial Intelligence (AI) seperti ChatGPT dan Google Gemini semakin banyak dimanfaatkan siswa dalam pembelajaran, termasuk pada mata pelajaran Informatika. Kualitas dan akurasi informasi yang dihasilkan teknologi tersebut dapat bervariasi sehingga menuntut kemampuan literasi informasi siswa agar dapat digunakan secara kritis dan bertanggung jawab. Penelitian ini bertujuan menganalisis literasi informasi siswa kelas XI SMA Negeri 9 Malang dalam memanfaatkan Generative AI pada mata pelajaran Informatika, mendeskripsikan pemanfaatannya dalam mengakses, mengevaluasi, dan menggunakan informasi, serta mengidentifikasi kendala yang dihadapi. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan lima siswa kelas XI sebagai informan yang dipilih melalui purposive sampling. Data dikumpulkan melalui wawancara semi-terstruktur dan observasi, lalu dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman dengan bantuan ATLAS.ti. Hasil penelitian menunjukkan siswa telah menerapkan literasi informasi pada tiga dimensi, yaitu Access, Evaluation, dan Use. Pada dimensi Access, siswa aktif menggali informasi melalui pertanyaan lanjutan, namun strategi pencarian yang terstruktur belum banyak diterapkan. Pada dimensi Evaluation, siswa terbiasa membandingkan jawaban AI dengan materi guru, tetapi verifikasi kredibilitas informasi masih jarang dilakukan. Pada dimensi Use, siswa memanfaatkan Generative AI sebagai alat bantu pemahaman dan menyusun kembali jawaban dengan kalimat sendiri. Kendala yang ditemukan bersifat insidental, meliputi jawaban AI yang sulit dipahami, terlalu umum, dan berbeda dengan materi guru. Secara keseluruhan, siswa telah memiliki literasi informasi yang cukup memadai, meskipun penguatan lebih lanjut masih diperlukan agar penggunaan Generative AI berlangsung merata, bijak, dan bertanggung jawab.
Co-Authors 'Alam, Ghasa Faraasyatul Admaja Dwi Herlambang, Admaja Dwi Bambang Budi Wiyono Burhanuddin Burhanuddin Cahyadi, Satria Dwi Dedi Kuswandi Evalyanti, Mauliddyah Hartanto, Choirul Nisa Akhiri Henry Praherdhiono Ilmi, Noraniza Bahrotul Ira Nofita Sari KUNCORO, EKO Maghfiroh, Anik Nurussaniah Prima Zulvarina Prima Zulvarina, Prima Punaji Setyosari Purnawirawan, Okta Putri Nov Syawulandari Ginting Saida Ulfa Sulistyo, Rizky Fajar Wibisono Sukmo Wardhono, Wibisono Sukmo ‘Alam, Ghasa Faraasyatul