Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search
Journal : Journal for Lesson and Learning Studies

Pengaruh Active Debate Bermuatan Masalah Dilematis Terhadap Kompetensi Pengetahuan PPKn Witari, Luh Putu Indah; Putra, Made
Journal for Lesson and Learning Studies Vol 3, No 2 (2020): July
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jlls.v3i2.27290

Abstract

Rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa yang disebabkan karena siswa masih bergantung pada penjelasan yang diberikan oleh guru. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis model pembelajaran Active Debate bermuatan masalah dilematis terhadap kompetensi pengetahuan PPKn siswa kelas V SD. Jenis penelitian quasi eksperiment dengan desain Non Equivalen Control Group Design. Populasi penelitian ini berjumlah 265 siswa. Sampel penelitian ditentukan dengan teknik random sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan instrumen tes objektif pilihan ganda biasa. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial, dengan uji-t. Pada analisis statistik deskriptif diperoleh rata-rata kompetensi pengetahuan PPKn siswa kelompok eksperimen X̅ = 15,22 > X̅= 14,54 rata-rata kompetensi pengetahuan PPKn siswa kelompok kontrol. Pada analisis statistik inferensial dianalisis menggunakan uji-t dengan rumus polled varians.  Hasil analisis menggunakan uji-t diperoleh thitung = 3,133, pada taraf signifikansi 5% dan dk = 67 diperoleh ttabel = 1,996. Berdasarkan hasil analisis maka, H0 ditolak. Hal ini berarti terdapat perbedaan kompetensi pengetahuan PPKn antara siswa yang di belajarkan dengan active debate bermuatan masalah dilematis dan siswa yang dibelajarkan secara konvensional. Oleh karena itu dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan Active Debate bermuatan masalah dilematis terhadap kompetensi pengetahuan PPKn Kelas V SD Gugus Yos Sudarso Denpasar Selatan Tahun Ajaran 2019/2020. Disarankan kepada peneliti lain untuk menjadikan penelitian ini sebagai rujukan.
Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Berbantuan Mind Mapping Terhadap Kompetensi Pengetahuan IPS Dewi, Luh Arya Kurnia; Putra, Made; Abadi, I.B. Gede Surya
Journal for Lesson and Learning Studies Vol 3, No 2 (2020): July
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jlls.v3i2.27272

Abstract

Rendahnya kompetensi pengetahuan IPS siswa yang disebabkan oleh kurangnya motivasi siswa dalam proses pembelajaran, penggunaan media sebagai pendukung pembelajaran masih kurang diterapkan, kurangnya partisipasi siswa untuk berdiskusi dalam kelompok sehingga menyebabkan timbulnya rasa bosan dalam menerima pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh yang signifikan model pembelajaran Inkuiri berbantuan Mind Mapping terhadap kompetensi pengetahuan IPS. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan desain “none equivalent post test only control group design”. Populasi pada penelitian ini adalah kelas IV SD sebanyak 104 siswa. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini menggunakan teknik random sampling. Pengumpulan data kompetensi pengetahuan IPS dilakukan dengan menggunakan instrument tes objektif atau tes pilihan ganda biasa. Data pada penelitian ini dianalisis menggunakan analisis statistic uji-t. Berdasarkan hasil analisis uji-t yang diperoleh, T-hitung = 1.053 > T-tabel 0.679. selain itu, nilai rata-rata kelompok siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran inkuiri berbantuan mind mapping  = 82,77 >  = 72,89 kelompok siswa yang dibelajarkan menggunakan pembelajaran konvensional. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran inkuiri berbantuan mind mapping berpengaruh secara signifikan terhadap kompetensi pengetahuan IPS kelas IV SD yang disebabkan karena pembelajaran menggunakan model pembelajaran inkuiri berbantuan mind mapping memiliki timbal balik yang positif terhadap kompetensi pengetahuan IPS siswa melalui berbagai tahapan dalam proses pembelajaran untuk melatih peserta didik untuk mempermudah pemahaman peserta didik. 
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COURSE REVIEW HORAY BERBANTUAN MEDIA QUESTION CARD TERHADAP KOMPETENSI PENGETAHUAN IPA Ari Astuti, Ni Made Mety; Ardana, I Ketu; Putra, Made
Journal for Lesson and Learning Studies Vol 2, No 3 (2019): October
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jlls.v2i3.19506

Abstract

Abstrak Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Course Review Horay berbantuan media Question Card terhadap kompetensi pengetahuan IPA siswa kelas V SD Gugus Pattimura Denpasar Selatan tahun pelajaran 2017/2018. Jenis penelitian ini merupakan eksperimen semu, dengan bentuk non-equivalent control group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh kelas V SD Gugus Pattimura yang terdiri dari 8 kelas dengan banyak siswa 341 orang. Sampel ditentukan dengan teknik random sampling. Sampel penelitian ini adalah kelas VB SDN 7 Sesetan sebagai kelompok eksperimen sebanyak 38 siswa, dan kelas V SDN 18 Sesetan sebagai kelompok kontrol sebanyak 37 siswa. Data kompetensi pengetahuan IPA dikumpulkan dengan instrumen berupa tes objektif pilihan ganda biasa berjumlah 31 butir, tes tersebut telah divalidasi. Data kompetensi pengetahuan IPA dianalisis dengan uji-t. Hasil analisis diperoleh thitung=5,905. Harga tersebut kemudian dibandingkan dengan harga ttabel dengan dk=73 dan taraf signifikansi 5% sehingga diperoleh harga ttabel=2,000, karena thitung>ttabel maka Ho ditolak, yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan kompetensi pengetahuan IPA antara kelompok siswa yang dibelajarkan melalui model pembelajaran Course Review Horay berbantuan media Question Card dengan kelompok siswa yang dibelajarkan melalui pembelajaran konvensional pada siswa kelas V SD Gugus Pattimura Denpasar Selatan tahun pelajaran 2017/2018. Sehingga dapat disimpulkan, model pembelajaran Course Review Horay berbantuan media Question Card berpengaruh terhadap kompetensi pengetahuan IPA siswa kelas V SD Gugus Pattimura Denpasar Selatan tahun pelajaran 2017/2018. Disarankan kepada peneliti lain agar penelitian ini dapat digunakan sebagai refrensi untuk melaksanakan penelitian selanjutnya.
Co-Authors Abadi, I. B. Gede Surya Abadi, I.B Gede Surya Abadi, I.B. Gede Surya Abadi, IB. Gede Surya Ardana, I Ketu Ardana, I Kt Ari Astuti, Ni Made Mety Arisantiani, Ni Ketut Asri, I G A Agung Sri Astawa, I Wayan Wira Astiti, Ni Wayan Padma Astuti, Putu Nadi Ayunita Laksmi, Ni Putu Mira Buana, I Gede Darma Darmayanti, Ni Komang Ayu Mas Darsana, I Gede Beny Dewi, Diean Kusuma Dewi, I. A. Listiari Sintya Dewi, Luh Arya Kurnia Dewi, Ni Made Yuana Diana Putra, I Dewa Gede Diatmika, I Gede Ngurah Drs. I Gusti Agung Oka Negara,S.Pd. M.Ke . Drs. I Wayan Darsana,M.Ed . Febriana Astuti, Ni Putu Febriyanti, Ni Komang Sriasih I Gusti Agung Ayu Wulandari I Ketut Ardana I Wayan Sujana I Wayan Wiarta Ida Bagus Gede Surya Abadi Juliarta, I Wayan Agus Kartika, Ni Kadek Dela Manuaba, I. B. Surya Maria Goreti Rini Kristiantari Minarsih, Ni Md Lian Mulasari, Made Rika Nedya Sanistyasari, I Gusti Ayu Ni Nyoman Ganing Ni Wayan Suniasih Ningsih, Kadek Ayu Mira Purnama Oktaviani, Ni Kadek Widya Oktayana Mahardika, I Kadek Dwi Puriasih, Kadek Ayu Puspasari, Kadek Putra, DB Kt Ngr Semara Putra, DB.Kt.Ngr. Semara Putriningsih, Ni Komang Putu Yuni Damayanti Raisita, Ni Made Diah Romaliyana, Rafflesines Yuanisa Santi, Ni Wayan Prawi Santika Dewi, Ni Putu Saraswati, Putu Indah Savitri, Muthia Rahma Selly Lindayani, Ni Putu Sintadewi, Kadek Diana Sintya Dewi, Ida Ayu Listiari Sudarmawan, I Made Trisnadewi, Ni Kadek Utami, Ni Made Melani Utami, Ni Putu Sri Madya Wedanthi, L. P.R. Widiantini, Ni Nyoman Ayu Sri Witari, Luh Putu Indah Wulandari, I G A. Ayu Wulandari, I. G. A. Ayu Yuliantika, Ni Putu yuniari, Dewa ayu rai