<![CDATA[Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan optimalisasi kompetensi pedagogik guru Tathbiq Qiraah melalui Professional Learning Community [PLC] berbasis TPACK di MAN 1 Pangkalpinang ditinjau dari aspek perencanaan pelaksanaan dan evaluasi Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya nilai Tathbiq Qiraah siswa dan praktik guru yang masih dominan ceramah Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus Subjek penelitian adalah 3 guru Tathbiq Qiraah Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif wawancara mendalam dan studi dokumen Teknik analisis data menggunakan model Miles Huberman Salda a melalui tahap kondensasi data penyajian data dan penarikan simpulan Keabsahan data diuji dengan triangulasi sumber dan teknik Hasil penelitian menunjukkan: 1] Perencanaan PLC dilakukan melalui penetapan SK Kepala Madrasah No 42 2025 yang mengalokasikan waktu khusus 40 menit per minggu [DOK SK 01] dan penyusunan rubrik analitik 12 indikator sebagai standar pedagogik bersama [DOK R 01] 2] Pelaksanaan PLC berlangsung dalam siklus mingguan diagnosis aksi refleksi yang mengintegrasikan Pedagogical Knowledge [PK] guru 1 Content Knowledge [CK] guru 2 dan Technological Knowledge [TK] guru 3 menjadi TPACK Terdistribusi [CL PLC 02] 3] Evaluasi menunjukkan optimalisasi kompetensi pedagogik guru ditandai perubahan praktik G1 dari feedback umum menjadi feedback spesifik berbasis rubrik: tafkhim huruf kurang tebal [Indikator 7] [CL P1 03] Dampak pada siswa: nilai rata rata Tathbiq Qiraah meningkat 19 0 poin dari 68 2 menjadi 87 2 standar deviasi turun dari 8 2 menjadi 3 1 dengan ketuntasan belajar 100 Persen [DOK N 01] Simpulan penelitian ini adalah PLC berbasis TPACK dengan struktur waktu khusus dan artefak rubrik efektif mengoptimalkan kompetensi pedagogik guru Model perencanaan pelaksanaan evaluasi PLC ini direkomendasikan sebagai strategi pengembangan keprofesian berkelanjutan yang berdampak langsung pada mutu pembelajaran di madrasah]]>
