Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Diskrit: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika
sri rahmah dewi
Unknown Affiliation

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
ANALISIS BEBAN KOGNITIF SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA MATERI TRIGONOMETRI Febri Yanti; sri rahmah dewi
Diskrit: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol. 1 No. 1 (2023): Januari 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Asahan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to analyze students' cognitive load in learning mathematics on trigonometry material. This type of research is a qualitative descriptive research. This research was conducted at SMK Negeri 1 Tanjung Tiram involving 30 students of class X-TEI. Data collection techniques in this analysis used purposive sampling, and data collection techniques were carried out by descriptive tests to measure students' intrinsic cognitive load, questionnaires to measure students' extraneous cognitive load, and interviews to measure students' germane cognitive load. The data analysis technique used in this study is to calculate the results of the data obtained from each instrument in depth. The results of this study indicate that the intrinsic cognitive load of class X-TEI students at SMK Negeri 1 Tanjung Tiram has a fairly high intrinsic cognitive load with an average value of 57.1 in the fairly good category, the extraneous cognitive load experienced by students is 62.53%. with the quite effective category, and the germane cognitive load experienced by students, namely the lack of students' understanding of some trigonometry material, one of the contributing factors is because the teacher's way of explaining is too fast and also a lack of learning references. Thus it can be concluded that the cognitive load of students in learning mathematics in trigonometry material is still quite high, so that this research can be an evaluation from various parties and can be used as study material for other researchers in analyzing students' cognitive load in learning mathematics, especially in trigonometry material.
PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN GEOGEBRA TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI NUMERASI SISWA Sri Ningsih; Syahriani Sirait; Sri Rahmah Dewi
Diskrit: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol. 2 No. 1 (2024): Januari 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Asahan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana model pembelajaran berbasis masalah berbantuan geogebra pada materi geometris sisi datar mempengaruhi literasi numerasi siswa kelas delapan SMP Swasta Syuhada pada tahun ajaran 2022/2023. Penelitian ini menggunakan pendekatan quasi eksperimental, dengan pre- dan post-test diberikan kepada dua kelompok terpisah. Semua peserta berasal dari tiga bagian berbeda dari Kelas VIII. Dua kelompok berbeda berfungsi sebagai sampel penelitian (kelas VIII-1 dan VIII-2). Pada Bagian VIII-1, kita akan menggunakan pendekatan pedagogis Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL) sebagai kelas eksperimen, sedangkan Bagian VIII-2 akan berfungsi sebagai kelas kontrol yang menggunakan pendekatan pedagogis Ekspositori. Dibandingkan dengan kelas normatif, kelas eksperimen memiliki nilai rata-rata pretest yang jauh lebih tinggi (27,91). (28,75). Rata-rata post test untuk kelas eksperimen adalah 79,33 setelah pembelajaran selesai, tetapi hanya 73,33 untuk kelompok kontrol (70,83). Hasil uji T diperoleh .  diterima dengan demikian terdapat pengaruh positif dan signifikan dalam penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan Geogebra terhadap kemampuan literasi numerasi siswa.Kata Kunci : Bangun Ruang Sisi Datar, Kemampuan Literasi Numerasi, Problem Based Learning (PBL)
Co-Authors Febri Yanti Sri Ningsih Syahriani Sirait