<![CDATA[Penelitian ini dilatar belakangi oleh permasalahan proses pelaksanaan pembelajaran masih cenderung membosankan dan monoton sehingga berdampak pada rendahnya hasil belajar siswa. Hal tersebut terlihat pada mata pelajaran Fikih di kelas XI Saintek 1 Madrasah Aliyah Negeri 2 Garut, di mana dari 28 siswa terdapat 13 siswa memperoleh nilai di bawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penggunaan media pembelajaran Kahoot! dalam meningkatkan hasil belajar siswa, mengevaluasi capaian belajar, serta mengidentifikasi peningkatannya. Metode yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain pretest-posttest pada kelompok kontrol dan eksperimen. Kelas XI Saintek 1 dijadikan sebagai kelas eksperimen dengan penerapan Kahoot!, sedangkan XI Saintek 2 sebagai kelas kontrol dengan metode konvensional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Kahoot! mampu menciptakan suasana belajar interaktif dan menyenangkan, dengan tingkat keterlibatan guru dan siswa mencapai 94% (kategori sangat baik). Rata-rata nilai kelas eksperimen meningkat dari 63,78 menjadi 89,43, dengan persentase kenaikan 25,65% (kategori tinggi) dan nilai N-Gain 69,70 (kategori sedang). Uji-t menghasilkan nilai signifikansi 0,000 (p < 0,05), menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara nilai pretest dan posttest. Sementara itu, kelas kontrol hanya mengalami peningkatan 0,89%. Temuan ini menegaskan bahwa Kahoot! efektif dalam meningkatkan hasil belajar Fikih.]]>
