Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam
Joddy Hardiansyah
Institut Ahmad Dahlan Probolinggo

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Pengaruh Implementasi Konsep-Konsep Pendidikan Ibnu Taimiyah terhadap Motivasi Belajar Siswa di SMA Al-Hadiid Cileungsi Bogor Joddy Hardiansyah; Khoiriyah
Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 1 No. 5 (2026): Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam (Maret)
Publisher : Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh implementasi prinsip-prinsip pendidikan Ibnu Taimiyah terhadap motivasi belajar siswa di SMA Al-Hadiid Cileungsi, Kabupaten Bogor. Prinsip pendidikan Ibnu Taimiyah yang dikaji meliputi orientasi tauhid, keikhlasan dalam menuntut ilmu, tarbiyah ta‘abbudiyyah, keteladanan pendidik, keseimbangan antara ilmu dan amal, serta pembinaan akhlak dan adab. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional. Sampel penelitian berjumlah 80 siswa yang dipilih dari populasi siswa aktif SMA Al-Hadiid. Data dikumpulkan menggunakan instrumen angket berskala Likert yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Teknik analisis data meliputi analisis deskriptif, uji normalitas One-Sample Kolmogorov–Smirnov, korelasi Pearson Product Moment, dan regresi linear sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi prinsip-prinsip pendidikan Ibnu Taimiyah berpengaruh positif dan signifikan terhadap motivasi belajar siswa. Temuan ini menegaskan bahwa pendidikan Islam yang berlandaskan nilai tauhid, keikhlasan, dan keteladanan memiliki peran strategis dalam membangun motivasi belajar intrinsik siswa secara berkelanjutan. Penelitian ini memberikan kontribusi empiris terhadap pengembangan pendidikan Islam modern yang mengintegrasikan nilai spiritual dan akademik dalam proses pembelajaran.
Co-Authors Khoiriyah