Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmu Pendidikan
Ali Saukah
Universitas Negeri Malang, Jl. Semarang 5 Malang

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
The Effects of Dialogic Reading Strategy on EFL Young Learnes’ Reading Comprehension Skills Nunung Suryati; Furaidah Furaidah; Ali Saukah
Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 23 No. 2 (2017)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um048v23i22017p176-182

Abstract

This paper reports the study of the effectiveness of the dialogic reading instruc- tion which was implemented in a primary school with low social economic background. The study employed quasi experiment research design. Forty students of the fourth grade participated in the study. They were assigned into two groups: control and experimental groups. The control group received traditional reading instruction, while the experimental group was treated with 8 meetings of dialogic reading instruction. A reading comprehension test was used to measure the effective- ness of the treatment. The results seem to favor the dialogic reading instruction.
Relationship Between Belifes About Group Work, Motivation, Communication Confidence, and Willingness to Communicate in Group Work Wigah Dyah Prasasti; Ive Emaliana; Widya Caterine Perdhani; Ali Saukah
Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 22 No. 2 (2016)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um048v22i22016p162-171

Abstract

Hubungan antara Keyakinan tentang Kerja Kelompok, Motivasi, Kepercayaan Diri dalamBerkomunikasi, dan Kesediaan Berkomunikasi dalam Kerja Kelompok. Kerja kelompok telahdigunakan dalam ruang kelas Bahasa Inggris sebagai Bahasa Asing (EFL) untuk mengembangkan kompetensikomunikasi siswa dalam bahasa Inggris karena pergeseran orientasi dari pembelajaran tradisionalmenjadi komunikatif. Artikel ini memaparkan hubungan antara empat faktor dalam kerja kelompokdengan menggunakan bahasa asing: keyakinan tentang kerja kelompok, kepercayaan diri dalam berkomunikasi,motivasi, dan kesediaan untuk berkomunikasi. Kuesioner diberikan kepada 100 pembelajar bahasaInggris sebagai bahasa asing yang sedang mengambil gelar master mereka dalam program Pengajaran BahasaInggris di salah satu universitas negeri di Indonesia. Dirumuskan sebuah model hubungan kesediaanuntuk berkomunikasi dalam kelompok kerja dengan bahasa Inggris sebagai bahasa asing ditentukan olehkeyakinan dalam kelompok kerja dan diperkuat oleh motivasi dan kepercayaan diri dalam berkomunikasi.Pemodelan persamaan struktural digunakan untuk mengkonfirmasi model. Temuan menunjukkan bahwakeyakinan tentang kelompok kerja dengan menggunakan bahasa Inggris memiliki pengaruh yang relatifkuat terhadap kesediaan untuk berkomunikasi di dalam kelompok kerja melalui motivasi dan kepercayaandiri dalam berkomunikasi. Sebaliknya kepercayaan diri dalam berkomunikasi dalam kelompok kerjadengan menggunakan bahasa Inggris memiliki hubungan langsung yang negatif terhadap kesediaan untukberkomunikasi dalam kelompok kerja dengan menggunakan bahasa Inggris. Karakteristik belajar siswamempengaruhi kepercayaan diri mereka dalam berkomunikasi seperti ditegaskan oleh hasil wawancaramendalam.
Co-Authors Furaidah Furaidah Ive Emaliana Nunung Suryati Widya Caterine Perdhani Wigah Dyah Prasasti