Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal MUBTADI: Jurnal Pendidikan Ibtidaiyah
Khusnul Isma Nuriza
Sekolah Tinggi Agama Islam Al Akbar Surabaya

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
ANALISA KETERAMPILAN 4C MELALUI BUDAYA LITERASI MI MUHAMMADIYAH 27 SURABAYA Khusnul Isma Nuriza; Esa Nur Faizah
MUBTADI: Jurnal Pendidikan Ibtidaiyah Vol. 5 No. 1 (2023)
Publisher : UIN Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19105/mubtadi.v5i1.9376

Abstract

Abstrak Pembelajaran saat ini disebut sebagai pembelajaran abad-21. Pembelajaran abad-21 menitikberatkan pada kecakapan literasi, komunikasi, berfikir kritis, dan kemampuan menguasai teknologi informasi. Oleh sebab itu, melalui budaya literasi diharapkan dapat meningkatkan keterampilan 4C peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan budaya literasi, dan menganalisis keterampilan 4C melalui budaya literasi di MI Muhammadiyah 27 Surabaya. Metode penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik dengan tahapan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data/kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa budaya literasi diwujudkan dengan berbagai program diantaranya membentuk Tim Literasi Sekolah, mengikuti Kelompok Kinerja Guru (KKG) program inovasi literasi, pendampingan literasi tiap minggu dari Fasilitator Daerah (Fasda), dan mengadakan pameran showcase sebagai bentuk implementasi dan penguatan program inovasi literasi. Secara ringkas melalui budaya literasi dapat meningkatkan keterampilan 4C (communication, collaboration, critical thingking and problem solving, creativity and inovation) peserta didik.
STRATEGI PEMBELAJARAN MULTISENSORI DALAM INTEGRASI IPAS DI KELAS INKLUSI SD MUHAMMADIYAH 2 SIDOARJO Khusnul Isma Nuriza; Nanda Septiana; Rofiqoh Firdausi; Ari Susetiyo
MUBTADI: Jurnal Pendidikan Ibtidaiyah Vol. 7 No. 2 (2026)
Publisher : UIN Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19105/mubtadi.v7i2.23562

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan strategi pembelajaran multisensori dalam integrasi mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) bagi siswa berkebutuhan khusus dengan Autism Spectrum Disorder (ASD) dan Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) di kelas inklusi sekolah dasar. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode studi kasus. Subjek penelitian meliputi guru kelas, guru pendamping khusus (GPK), serta siswa ASD dan ADHD. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pembelajaran multisensori diterapkan melalui penggunaan alat bantu visual konkret, aktivitas motorik, dan media audiovisual yang diintegrasikan secara tematik dalam pembelajaran IPAS. Strategi ini menjadi temuan utama penelitian karena terbukti membantu meningkatkan keterlibatan dan pemahaman konsep siswa ASD dan ADHD yang memiliki hambatan atensi dan komunikasi. Adapun kendala yang dihadapi meliputi keterbatasan waktu dalam menyiapkan media pembelajaran, rendahnya respons siswa terhadap instruksi umum, serta beban kerja GPK dalam menangani kebutuhan individual siswa. Sebagai solusi, guru memanfaatkan media sederhana dan bahan daur ulang, menggunakan video edukatif dari platform digital, serta memperkuat kolaborasi antara guru, orang tua, dan komunitas sekolah.
Co-Authors Esa Nur Faizah Nanda Septiana Rofiqoh Firdausi Susetiyo, Ari