Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Silampari Jurnal Pendidikan Ilmu Fisika (SJPIF)
Mitri Irianti
Program Studi Pendidikan Fisika, Universitas Riau, Riau, Indonesia

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENERAPAN MODEL PROCESS ORIENTED GUIDED INQUIRY LEARNING BERBANTUAN QUIZALIZE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA PADA MATERI PESAWAT SEDERHANA DI SMPS YPPI TUALANG Marsela Wulandari; Zulhelmi; Mitri Irianti
Silampari Jurnal Pendidikan Ilmu Fisika Vol 7 No 1 (2025): Silampari Jurnal Pendidikan Ilmu Fisika
Publisher : Universitas PGRI Silampari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62112/sjpif.v7i1.252

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran process oriented guided inquiry learning berbantuan quizalize terhadap hasil belajar kognitif siswa dan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar kognitif siswa antara pembelajaran dengan menerapkan model pembelajaran process oriented guided inquiry learning berbantuan quizalize dengan pembelajaran konvensional pada materi pesawat sederhana di SMPS YPPI Tualang.. Metode penelitian yang digunakan yaitu quasi experimental dengan teknik pengumpulan data berupa posttest. Penelitian ini menggunakan teknik pengambilan sampel yaitu simple random sampling. Sampel dalam penelitian ini meliputi kelas VIII 1 sebagai kelas eksperimen dan VIII 5 sebagai kelas kontrol. Teknik analisis yang digunakan berupa analisis deskriptif dan analisis inferensial. Hasil penelitian menggunakan analisis deskriptif menunjukkan bahwa kelas eksperimen memperoleh rata-rata hasil belajar kognitif sebesar 79,04 dengan kategori baik sedangkan pada kelas kontrol memperoleh rata-rata hasil belajar kognitif sebesar 61,48 dengan kategori cukup. Hasil analisis inferensial dalam uji hipotesis memperoleh nilai sebesar 0,000 dengan syarat p < 0,05, yang artinya terdapat perbedaan hasil belajar kognitif siswa yang signifikan antara kelas yang menerapkan perbedaan hasil belajar kognitif siswa antara pembelajaran dengan menerapkan model pembelajaran process oriented guided inquiry learning berbantuan quizalize dengan kelas yang menerapkan pembelajaran konvensional pada pesawat sederhana.
Penerapan Pembelajaran Model ARIAS Berbantuan Wordwall Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Materi Cahaya Dan Alat Optik Kelas VIII SMPN 4 Pekanbaru: Implementation of the ARIAS Learning Model Assisted by Wordwall to Improve Students' Critical Thinking Skills on Light and Optical Instruments for Eighth Grade at SMPN 4 Pekanbaru Asi Radisti; Muhammad Sahal; Mitri Irianti
Silampari Jurnal Pendidikan Ilmu Fisika Vol 7 No 2 (2025): Silampari Jurnal Pendidikan Ilmu Fisika (SJPIF)
Publisher : Universitas PGRI Silampari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62112/sjpif.v7i2.494

Abstract

IPA seringkali dianggap sebagai mata pelajaran yang sulit karena dibutuhkan pemikiran yang lebih untuk mempelajari dan memahaminya banyak siswa mengalami kesulitan dalam memahami materi cahaya dan optik serta kurangnya keterlibatan mereka dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan mengetahui perbedaan signifikan tingkat kemampuan berpikir kritis siswa dengan penerapan model pembelajaran Assurance, relevance, interest, assessment, satisfaction ( ARIAS) berbantuan Wordwall pada materi cahaya dan alat optik. Metode yang digunakan adalah quasi experiment dengan desain posttest only control group design. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah posttest tes keterampilan berpikir kritis dalam bentuk 12 soal pilihan ganda yang mencakup 12 indikator kemampuan berpikir kritis. Hasil penelitian secara deskriptif menunjukkan bahwa kelas eksperimen memperoleh rata-rata pencapaian yang lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol, yaitu 77,94 dengan kategori baik, sedangkan kelas kontrol memperoleh rata-rata 62,46 dengan kategori baik. Secara inferensial, hasil uji t menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara kedua kelas (p = 0,097 < 0,05). Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa penggunaan model ARIAS berbantuan wordwall terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa, khususnya pada materi cahaya dan alat optik di kelas VIII SMPN 4 Pekanbaru
Co-Authors Asi Radisti Marsela Wulandari Muhammad Sahal Zulhelmi